Motivationsarbejde i forhold til unge med uddannelsespålæg

Transkript

1 Vejledning som kollektivt arrangement Motivationsarbejde i forhold til unge med uddannelsespålæg Roskilde Kongres & Idrætscenter Torsdag d. 7. maj 2015 Rådgiver, Mette Frans Thorsted, meth03@frederiksberg.dk Fastholdelsesmentor og vejleder, Lisbeth Andersen, lian@tec.dk Fastholdelseskonsulent Henriett Ipsen, heip01@frederiksberg.dk TEC er Københavns største erhvervsskole med fokus på at udvikle moderne erhvervsuddannelser. Vi er på forkant med mange af initiativerne i den nye EUD-reform, og har høje ambitioner - ikke mindst om at nå de nationale målsætninger.

2 Workshop - indhold Ramme for projektet/ Lisbeth Oplæg fra UC/ Mette og Henriette Generelt om Brobygning Way2Go/Lisbeth Konkret om samarbejdet/mette og Lisbeth Perspektivering og dialog/alle

3 Ungecenteret Frederiksberg Uddannelsespålæg-Alle målgrupper De Tre trin - Lovgrundlaget Alle unge får uddannelsespålæg uanset målgruppe18-29 år Alle samtaler har fokus på uddannelse Tæt samarbejde med UU, skoler, mentorer, behandlere og ydelse Dynamisk redskab, en proces til afklaring og motivation Understøtte den unge i at træffe et realistisk, holdbart og kvalificeret valg

4 Ungecenteret Frederiksberg Motivationsarbejde med unge der har uddannelsespålæg: En individuel diffrecieret tilgang til den unge, vi ser på deres problematikker Tværfaglig indsats; tværfaglig koordineret indsats sikre et helhedsorienteret perspektiv med relevante faglige kræfter. Koordinering er vigtigt så den unge ved hvem der har ansvar og kan navigerer ud fra det Vi sikre at UC har tilbud der kan afklare motivere og fastholde den unge i et uddannelsesperspektiv. Vi sikre at indsatsen tilpasses den enkelte unges afstand til uddannelse/arbejde Vi sikre tryghed ved at den unge fra UC til uddannelse har tilknytte fastholdelseskonsulent i overgang og opstart

5 Ungecenteret Frederiksberg Motivationsarbejde - fortsat Vi har indrettet os fysisk i UC på samme etage, med de faggrupper der arbejder med den unge, UU, rådgivere, ydelse. Dette for at sikre vidensdeling, samarbejde, hurtig tilgang og at de relevante faggrupper kommer i spil Faglig udvikling og netværksmøder til at sikre forbedring og fokus på det tværfaglige samarbejde Tydelighed, gennemsigtighed og tilgængelighed er med til at bevare motivationen, fastholde et uddannelsesperspektiv

6

7 Way2Go Brobygning til uddannelse Teknologi, byggeri og transport Fødevarer, jordbrug & oplevelser Omsorg, sundhed & pædagogik Teknisk Erhvervsskole Center (TEC) Københavns Tekniske Skole (KTS) Hotel og Restaurantskolen (HRS) SOSU C Brøndby Fase 2 FVU i læsning og matematik Temabaseret uddannelsesvejledning 1-5 dages virksomhedspraktik 1-5 dages EUD-praktik Erhvervsuddannelse EUD Virksomhedsbesøg Motion Fagforeninger Øvrige Uddannelsesbesøg

8 Way2Go fase 2 fastholdelsesmentor Fastholdelsesmentor følger den unge gennem grundforløbet - og hjælper med få en praktikaftale Uddannelsesaftale Erhvervsuddannelse grundforløb 2 Skolepraktik Erhvervsuddannelse hovedforløb Virksomhedspraktik

9 Way2Go - Brobygning på flere niveauer Introducere til nye læringsformer Gøre op med forforståelse om skolemiljø/eud FVU vi deler de små successer! Omstilling: nyt netværk, miljøer og rutiner Samtale/Information Målsætning? Tidligere frafald? Problemstillinger? Introuge Way2Go Forløb Way2Go - m/u FVU Eksamen Praktikaftale, virksomhed? Skolepraktik? Nyt miljø og rutiner Grundforløbet Nye læringsformer og kontaktpersoner Nyt miljø, (læse)vejledere, lærere Nyt netværk, miljø og rutiner Hovedforløb Jobcenter visitation Afstemme målsætning Fremmøde og udeblivelser i samarbejde m. Jobcenter Vurdere faglige, sociale /personlige barrierer Omstilling: Nyt miljø, uddannelse i fokus

10

11 Perspektivering Hvorfor virker det Tværfaglighed på tværs af afdelinger, sektorer og forvaltninger: Det virker når der er et stort ledelsesfokus, politisk fokus, at der er skabt rammer, struktur, tid og ressourcer til at prioriterer tværfaglighed. En parathed til udvikling, at stoppe op undervejs og se nye eller andre muligheder Sikre overgange: Skabe bro/overgang til nye tilbud, sikre tryghed ved nyt, hjælpe med at reducerer barriere, Empowerment tilgang, den unge skal selv kunne navigerer i nye overgange men med støtte og hjælp, slipper når nye overgange er sikrede. Fysisk placering: Det er yderst vigtigt at den unge kun skal møde et sted, og de andre respektive personer i den unges liv mødes samme sted. Eks. at den unge også går til FVU undervisning samme sted. Vi afholder møder samme sted, hvilket skaber tryghed i den unges liv. Smidighed, gennemsigtighed og tilgang: Der skal være en respekt i mellem faggrupperne, der skal være en åbenhed i forhold til samarbejdet og alle skal have noget kendskab til hinandens rammer.

12 Dialog Hvordan kan vi blive bedre til at flytte den unges oplevelse af uddannelsestvang til at opleve uddannelsestrang

13

14

15