Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.)

Transkript

1 Opsummering Kinesiske områdestudier kursusevaluering foråret 2013 Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Hvilke kurser på 6. semester Kinesiske samfundsforhold II: Kender du læringsmålene for kurset? Kinesiske samfundsforhold II: Jeg har på kurset alt i alt brugt

2 Kinesiske samfundsforhold II: Kursets niveau var Kinesiske samfundsforhold II: Kursets omfang var Kinesiske samfundsforhold II - Læringsmål og krav til prøver klart kommunikeret

3 Kinesiske samfundsforhold II - Undervisningsforløbet har alt i alt givet mig et godt læringsudbytte i forhold til læringsmålene. Kinesiske samfundsforhold II - Kursusmaterialet (litteratur, opgaver, cases etc.) understøttede min læreproces. Kinesiske samfundsforhold II - Formidlingen af stoffet understøttede min læring. Kommentarer: De studerende finder, at de valgte tekster er meget lange og trættende at læse, at underviser har meget stor viden om emnet, men at en højere grad af præcisering af emnerne samt bedre brug af powerpoints og mere variation i lektionerne ville øge udbyttet af undervisningen. De sidste kursusgange evalueres dog meget positivt pga. stor innovation og god formidling af

4 stoffet. Det er således også de sidste kursusgange som vurderes at have givet størst udbytte. De studerende foreslår mere studenterinddragelse i form af spørgsmål oplæg/diskussion, fremlæggelser, opgaver og afleveringer for at optimere læringen. Kinesisk kultur II: Kender du læringsmålene for kurset? Kinesisk kultur II: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt Kinesisk kultur II: Kursets niveau var

5 Kinesisk kultur II: Kursets omfang var Kinesisk kultur II - Læringsmål og krav til prøver klart kommunikeret Kinesisk kultur II - Undervisningsforløbet har alt i alt givet mig et godt læringsudbytte i forhold til læringsmålene.

6 Kinesisk kultur II - Kursusmaterialet (litteratur, opgaver, cases etc.) understøttede min læreproces. Kinesisk kultur II - Formidlingen af stoffet understøttede min læring. Kommentarer: Kurset vurderes at have givet stor viden om kinesisk kultur, kinesiske forretningsmetoder og om begrebet kultur generelt samt evne til refleksion og kritisk stillingtagen. Underviser og dennes formidling får stor ros af de studerende, bl.a. for evnen til at inddrage samtlige studerende, for at finde relevante tekster og gøre undervisningen levende. Der er dog blandede opfattelser af udbyttet og formidlingen leveret af den besøgende indfødte underviser. Der ønskes flere undervisningslektioner i faget. Kinesisk mundtlig sprogforståelse: Kender du læringsmålene for kurset?

7 Kinesisk mundtlig sprogforståelse: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt Kinesisk mundtlig sprogforståelse : Kursets niveau var Kinesisk mundtlig sprogforståelse : Kursets omfang var

8 Kinesisk mundtlig sprogforståelse - Læringsmål og krav til prøver klart kommunikeret Kinesisk mundtlig sprogforståelse - Undervisningsforløbet har alt i alt givet mig et godt læringsudbytte i forhold til læringsmålene. Kinesisk mundtlig sprogforståelse - Kursusmaterialet (litteratur, opgaver, cases etc.) understøttede min læreproces.

9 Kinesisk mundtlig sprogforståelse - Formidlingen af stoffet understøttede min læring. Kommentarer: De studerende vurderer at have opnået sproglige kompetencer i kinesisk på grundlæggende niveau, som kan anvendes i dagligdagen. Underviser såvel som formidling er positivt evalueret, da undervisningen findes varieret, studenterinddragende og fremlæggelserne på et forståeligt niveau. Udbyttet vurderes stort. Der er enighed om, at der gives for få timer i forhold til omfanget af materiale og til eksamenskravene. Det vurderes, at det meget lille antal timer minimerer niveauet, således at er det svært at bygge videre på senere. En enkelt studerende finder planlægningen af eksamenstidspunktet uhensigtsmæssig.