RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL
|
|
- Ella Danielsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET
2 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER ÅRIGE ALLE BØRN TOSPROGEDE PIGER DRENGE 15 4 INDEN SKOLESTART ALLE BØRN TOSPROGEDE PIGER DRENGE 27 5 RESULTATER OPGJORT EFTER ENHEDER ÅRIGE INDEN SKOLESTART 32 6 LOVGIVNING
3 1 INDLEDNING Denne rapport viser aggregerede resultater af sprogvurderinger gennemført i kommunen. Formålet med rapporten er at give kommunale beslutningstagere et godt overblik over den kommunale sprogvurdering og resultaterne af denne. 1.1 OM SPROGVURDERING Rambøll Sprog er et redskab til vurdering af et- og tosprogede børns sprog i treårsalderen, inden skolestart og i begyndelsen af børnehaveklassen. Materialet er tilpasset børnenes alder, så der er forskel på nogle af de test, der anvendes til de forskellige aldersgrupper. Sprogvurderingsmaterialet fra Rambøll kan anvendes til de lovpligtige sprogvurderinger i dagtilbud og i starten af børnehaveklassen, da testen indholdsmæssigt er identisk med Socialministeriets sprogvurderingsmateriale. Det nationale sprogvurderingsmateriale tester børnenes kompetencer inden for firesproglige dimensioner: - Produktivt talesprog - Receptivt talesprog - Lydlige kompetencer - Kommunikative kompetencer På baggrund af sprogvurderingen beregnes en samlet score med en værdi mellem 0 og 100 for barnets samlede sprogformåen. På baggrund af den samlede scoreberegning indplaceres de sprogvurderede børn i følgende tre kategorier: Generel indsats - omfatter børn, som har en alderssvarende sproglig udvikling. Fælles for børnene er, at de bruger et varieret sprog, og har en god forståelse for sproget. Fokuseret indsats - omfatter børn, som vurderes at have behov for en indsats indenfor mindst ét sprogområde. Fælles for børnene er, at de bruger sproget og viser, at de forstår talt sprog, men begge dele kun i et vist omfang. Disse børn kan have sproglige vanskeligheder. Særlig indsats - omfatter børn, som vurderes at have behov for en særlig sprogstimulerende indsats. Denne særlige indsats medfører ofte en indstilling til PPR. Figur viser at 5% af landets børn falder i gruppen med behov for en særlig omfattende sproglig indsats. 10% falder i gruppen, hvor der er behov for en mindre, men dog stadig fokuseret indsats. 85% af børnene, falder i gruppen, som blot har behov for en generel normal sproglig indsats. Figur 1.1.2: Normscore for alle børn i Danmark Norm 5% 10% 85% Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats - 3 -
4 2 SAMLEDE RESULTATER Kapitel 2 viser de overordnede nationale normtal og de samlede resultater af den kommunale sprogvurdering opdelt på de to alderskategorier. Tabel 2.1.1: Antal sprogvurderinger i Rødovre Kommune Antal sprogvurderinger årige Inden skolestart Total Figur og siger noget om, hvor stor en andel af de sprogvurderinger, der er lavet i kommunen, der for hvert af de angivne år falder i de tre sproglige indsatsgrupper. Figur 2.1.2: Sprogvurderingsscore opdelt på indsatsgrupper for alle 3-årige børn i kommunen Figur 2.1.3: Sprogvurderingsscore opdelt på indsatsgrupper for alle 5-årige børn i kommunen Figur og viser den gennemsnitlige score for sprogvurderingen for 3-årige og børn inden skolestart for Rødovre Kommune. Figurerne viser samtidig udviklingen i børnenes resultater for årene 2015, og 2013 opdelt på de fire sproglige dimensioner
5 Figur 2.1.4: Samlet sprogvurderingsscore opdelt på de fire sproglige dimensioner for 3-årige børn Samlet score Produktivt talesprog Receptivt talesprog Lydlige kompetencer Kommunikative kompetencer 49,0 44,1 40,6 47,3 43,5 39,5 46,7 41,2 41,3 56,4 54,7 53,3 60,5 57,1 57, Figur 2.1.5: Samlet sprogvurderingsscore opdelt på de fire sproglige dimensioner for 5-årige børn Samlet score Produktivt talesprog Receptivt talesprog Lydlige kompetencer Kommunikative kompetencer 39,6 42,6 44,2 36,5 42,2 35,1 34,1 33,0 38,8 38,9 46,3 49,8 51,3 43,8 48,
6 3 3-ÅRIGE I dette kapitel vises resultater for alle 3-årige børn i kommunen. 3.1 ALLE BØRN Tabel 3.1.1: Antal sprogvurderinger Antal sprogvurderinger Tosprogede Piger Drenge Total Alle børn i Rambøll Sprog Tabel 3.1.2: Fordeling på indsatsgrupper Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 49 12,0 % 51 16,9 % 28 17,4 % Fokuseret indsats 36 8,8 % 29 9,6 % 18 11,2 % Generel indsats ,3 % ,2 % ,6 % Ikke placeret 0 0,0 % 4 1,3 % 3 1,9 % Total % % % Figur viser udviklingen i den samlede gennemsnitlige score for 3-årige i Rødovre Kommune opdelt på tosprogede, piger, drenge og alle børn i kommunen. Figuren fortæller noget om hvordan hhv. gruppen af drenge, piger og tosprogede klarer sig i forhold til det gennemsnitlige barn i kommunen på tre år
7 Figur 3.1.3: Bevægelser i den samlede sprogvurderingsscore årige i kommunen Tosprogede Drenge Piger Figur 3.1.4: Resultater for produktivt talesprog Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 13% 12% 73% - 7 -
8 Figur 3.1.5: Resultater for receptivt talesprog Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 15% 13% 70% Figur 3.1.6: Resultater for lydlige kompetencer Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 9% 11% 79% Figur 3.1.7: Resultater for kommunikative kompetencer Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 6% 8% 84% - 8 -
9 Figur 3.1.8: Gennemsnitlige sprogvurderingsresultater opgjort for de enkelte test Samlet score Historiefortælling Ords endelser Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier Ordforråd 49,0 44,1 40,6 49,7 45,1 47,0 44,2 41,1 56,4 53,6 51,8 49,8 48,6 44,5 46,0 43,5 42,0 39,0 64,3 58,0 57,7 62,9 59,4 59,2 67,5 65,7 67,6 70,2 69,0 66, Samlet score, alle 3-årige i Rambøll Sprog 42,7-9 -
10 3.2 TOSPROGEDE I dagtilbudsloven og folkeskoleloven defineres tosprogede børn som følgende: 'Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk.' I Rambøll Sprog betyder dette, at betegnelsen "tosprogede" inderholder børn, hvor der til daglig bliver talt et andet sprog end dansk i barnets hjem og/eller barnets modersmål er et andet/andre sprog end dansk. Tabel 3.2.1: Fordeling på indsatsgrupper, tosprogede Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 16 80,0% 16 57,1% 16 42,1% Fokuseret indsats 1 5,0% 4 14,3% 6 15,8% Generel indsats 3 15,0% 6 21,4% 16 42,1% Ikke placeret 0 0,0% 2 7,1% 0 0% Total % % % Figur 3.2.2: Tosprogede børns gennemsnitlige sprogvurderingsresultater
11 Samlet score Historiefortælling Ords endelser Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier Ordforråd 5,7 11,4 8,6 5,6 8,5 5,6 13,7 21,9 21,5 20,6 26,2 25,9 24,4 25,4 17,2 23,8 30,0 33,6 34,1 33,7 39,7 42,8 32,9 30,2 30,2 44,4 57,8 59,4 60,4 60, Samlet score, alle tosprogede børn i Rambøll Sprog 17,9-11 -
12 Figur 3.2.3: Tosprogedes gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score 5,7 49,0 Historiefortælling 26,2 56,4 Ords endelser 13,7 53,6 Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A 5,6 8,6 47,0 48,6 Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde 33,7 32,9 64,3 67,5 Udtale af sproglyde 59,4 70,2 Kommunikative strategier 20,6 62,9 Ordforråd 5,6 43,5 Tosprogede Alle børn i kommunen Samlet score, alle tosprogede børn i Rambøll Sprog 17,9 Samlet score, alle 3-årige i Rambøll Sprog 42,7 Tabel 3.2.4: Barnets sproglige baggrund Tosprogede Dansk Ikke oplyst Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 16 80,0% 32 8,3% 1 33,3% Fokuseret indsats 1 5,0% 35 9,0% 0 0,0% Generel indsats 3 15,0% ,7% 2 66,7% Ikke placeret 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Total % % 3 100%
13 3.3 PIGER Tabel 3.3.1: Fordeling på indsatsgrupper, piger Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 27 13,8% 19 13,3% 12 16,4% Fokuseret indsats 14 7,2% 16 11,2% 7 9,6% Generel indsats ,0% ,8% 54 74,0% Ikke placeret 0 0,0% 1 0,7% 0 0,0% Total % % % Figur 3.3.2: Pigers gennemsnitlige sprogvurderingsresultater Samlet score Historiefortælling Ords endelser Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier Ordforråd 48,8 46,9 44,7 55,1 49,4 45,6 46,2 49,0 45,6 53,0 52,5 52,8 49,9 46,1 49,5 43,2 45,8 39,3 63,0 59,3 64,4 69,9 67,7 67,6 73,4 70,3 65,1 64,8 63,2 60, Samlet score, alle piger i Rambøll Sprog 43,9-13 -
14 Figur 3.3.3: Pigers gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score 48,8 49,0 Historiefortælling Ords endelser 55,1 56,4 53,0 53,6 Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A 46,2 47,0 49,9 48,6 Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier 63,0 64,3 69,9 67,5 73,4 70,2 64,8 62,9 Ordforråd 43,2 43,5 Piger Alle børn i kommunen Samlet score, alle piger i Rambøll Sprog Samlet score, alle 3-årige i Rambøll Sprog 43,9 42,7-14 -
15 3.4 DRENGE Tabel 3.4.1: Fordeling på indsatsgrupper, drenge Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 22 10,2% 32 20,5% 16 18,4% Fokuseret indsats 22 10,2% 13 8,3% 11 12,6% Generel indsats ,5% ,2% 58 66,7% Ikke placeret 0 0,0% 0 0% 2 2,3% Total % % % Figur 3.4.2: Drenges gennemsnitlige sprogvurderingsresultater Samlet score Historiefortælling Ords endelser Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier Ordforråd 41,6 37,1 40,1 37,3 49,1 50,0 44,7 54,1 51,3 47,1 47,7 47,3 43,1 43,0 43,8 38,6 38,7 57,6 56,8 52,0 61,1 56,0 57,9 65,4 65,4 63,8 67,5 67,2 67,9 67, Samlet score, alle drenge i Rambøll Sprog 41,5-15 -
16 Figur 3.4.3: Drenges gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score 49,1 49,0 Historiefortælling Ords endelser 57,6 56,4 54,1 53,6 Sproglig kompleksitet Sprogforståelse - Del A 47,7 47,0 47,3 48,6 Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Udtale af sproglyde Kommunikative strategier 65,4 64,3 65,4 67,5 67,2 70,2 61,1 62,9 Ordforråd 43,8 43,5 Drenge Alle børn i kommunen Samlet score, alle drenge i Rambøll Sprog Samlet score, alle 3-årige i Rambøll Sprog 41,5 42,7-16 -
17 4 INDEN SKOLESTART I dette kapitel vises resultater for alle 5-årige børn i kommunen. 4.1 ALLE BØRN Tabel 4.1.1: Antal sprogvurderinger Antal sprogvurderede Tosprogede Piger Drenge Total Alle børn i Rambøll Sprog Tabel 4.1.2: Fordeling på indsatsgrupper, alle børn Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 20 9,9 % 10 12,8 % 14 17,7 % Fokuseret indsats 20 9,9 % 15 19,2 % 11 13,9 % Generel indsats ,7 % 52 66,7 % 52 65,8 % Ikke placeret 1 0,5 % 1 1,3 % 2 2,5 % Total % % % Figur viser udviklingen i den samlede gennemsnitlige score for 5-årige i Rødovre Kommune opdelt på tosprogede, piger, drenge og alle børn i kommunen. Figuren fortæller noget om hvordan hhv. gruppen af drenge, piger og tosprogede klarer sig i forhold til det gennemsnitlige barn i kommunen på fem år
18 Figur 4.1.3: Bevægelser i den samlede sprogvurderingsscore årige i kommunen Tosprogede Drenge Piger Figur 4.1.4: Resultater for produktivt talesprog Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 11% 11% 77%
19 Figur 4.1.5: Resultater for receptivt talesprog Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 12% 9% 78% Figur 4.1.6: Resultater for lydlige kompetencer Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 8% 11% 71% 10% Figur 4.1.7: Resultater for kommunikative kompetencer Gns. alle børn i Rambøll Sprog, 98%
20 Figur 4.1.8: Gennemsnitlige sprogvurderingsresultater opgjort for de enkelte test Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier Ordforråd Ords endelser 39,6 42,6 43,6 39,5 40,2 38,2 33,9 39,1 32,9 37,4 38,2 45,5 46,1 49,8 51,9 57,4 57,8 55,3 55,0 55,8 51,2 49,9 59,1 48,6 55,4 55,4 48,5 53,1 47,1 62,3 56,4 50,8 48, Samlet score, alle 5-årige i Rambøll Sprog 46,5-20 -
21 4.2 TOSPROGEDE I dagtilbudsloven og folkeskoleloven defineres tosprogede børn som følgende: 'Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk.' I Rambøll Sprog betyder dette, at betegnelsen "tosprogede" inderholder børn, hvor der til daglig bliver talt et andet sprog end dansk i barnets hjem og/eller barnets modersmål er et andet/andre sprog end dansk. Tabel 4.2.1: Fordeling på indsatsgrupper, tosprogede Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 4 23,5% 1 9,1% 5 17,9% Fokuseret indsats 3 17,6% 4 36,4% 7 25,0% Generel indsats 10 58,8% 6 54,5% 15 53,6% Ikke placeret 0 0,0% 0 0,0% 1 3,6% Total % % %
22 Figur 4.2.2: Tosprogede børns gennemsnitlige sprogvurderingsresultater Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier Ordforråd Ords endelser 18,9 24,0 22,5 34,5 35,3 29,1 31,9 30,7 34,5 25,6 23,2 31,0 25,2 32,5 34,1 40,7 40,0 39,6 42,5 41,6 47,8 52,0 58,7 58,8 53,4 53,7 47,9 45,6 54,3 49,2 61,2 64,2 58, Samlet score, alle tosprogede børn i Rambøll Sprog 27,4-22 -
23 Figur 4.2.3: Tosprogedes gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B 34,5 34,5 40,0 49,8 52,0 51,9 58,7 57,4 55,0 55,8 Skelnen af sproglyde 25,6 40,2 Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier Ordforråd Ords endelser 39,6 42,5 32,5 39,1 45,6 47,1 61,2 59,1 55,4 62,3 Tosprogede Alle børn i kommunen Samlet score, alle tosprogede børn i Rambøll Sprog 27,4 Samlet score, alle 5-årige i Rambøll Sprog 46,5 Tabel 4.2.4: Barnets sproglige baggrund Tosprogede Dansk Ikke oplyst Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 4 23,5% 16 8,6% 0 0,0% Fokuseret indsats 3 17,6% 17 9,2% 0 0,0% Generel indsats 10 58,8% ,6% 0 0,0% Ikke placeret 0 0,0% 1 0,5% 0 0,0% Total % % 0 0%
24 4.3 PIGER Tabel 4.3.1: Fordeling på indsatsgrupper, piger Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 9 10,6% 7 18,9% 7 22,6% Fokuseret indsats 5 5,9% 3 8,1% 6 19,4% Generel indsats 71 83,5% 27 73,0% 18 58,1% Ikke placeret 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Total % % %
25 Figur 4.3.2: Pigers gennemsnitlige sprogvurderingsresultater Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier Ordforråd Ords endelser 32,3 49,5 43,2 41,0 44,1 42,8 46,3 41,2 39,4 41,3 39,2 35,9 36,5 35,3 44,8 52,9 58,1 59,0 55,6 57,0 55,2 54,8 51,4 52,6 50,2 48,5 46,1 47,5 46,8 56,5 62,6 60,9 57, Samlet score, alle piger i Rambøll Sprog 48,1-25 -
26 Figur 4.3.3: Pigers gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B 49,5 49,8 52,9 51,9 58,1 57,4 57,0 55,0 55,2 55,8 Skelnen af sproglyde 39,4 40,2 Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier 62,6 59,1 52,6 55,4 60,9 62,3 Ordforråd 39,2 39,1 Ords endelser 47,5 47,1 Piger Alle børn i kommunen Samlet score, alle piger i Rambøll Sprog Samlet score, alle 5-årige i Rambøll Sprog 48,1 46,5-26 -
27 4.4 DRENGE Tabel 4.4.1: Fordeling på indsatsgrupper, drenge Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats 11 9,4% 3 7,5% 7 14,9% Fokuseret indsats 15 12,8% 12 30,0% 5 10,6% Generel indsats 90 76,9% 25 62,5% 34 72,3% Ikke placeret 1 0,9% 0 0,0% 1 2,1% Total % % %
28 Figur 4.4.2: Drenges gennemsnitlige sprogvurderingsresultater Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B Skelnen af sproglyde Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier Ordforråd Ords endelser 29,8 36,3 43,6 43,2 37,4 40,8 35,1 35,1 39,0 38,0 49,9 51,1 56,9 56,8 55,0 53,6 44,7 49,3 47,7 48,9 46,8 46,8 41,2 48,9 56,2 56,5 52,1 54,6 57,5 56,2 55,7 54,0 63, Samlet score, alle drenge i Rambøll Sprog 45,1-28 -
29 Figur 4.4.3: Drenges gennemsnitlige sprogvurderingsresultater i 2015 sammenlignet med alle børn Samlet score Rim Historiefortælling Sprogforståelse - Del A Sprogforståelse - Del B 49,9 49,8 51,1 51,9 56,9 57,4 53,6 55,0 56,2 55,8 Skelnen af sproglyde 40,8 40,2 Bogstavkendskab Hurtig navngivning Kommunikative strategier 56,5 59,1 57,5 55,4 63,3 62,3 Ordforråd 39,0 39,1 Ords endelser 46,8 47,1 Drenge Alle børn i kommunen Samlet score, alle drenge i Rambøll Sprog Samlet score, alle 5-årige i Rambøll Sprog 45,1 46,5-29 -
30 5 RESULTATER OPGJORT EFTER ENHEDER ÅRIGE Tabel 5.1.1: Antal sprogvurderede 3-årige i Rødovre Kommune Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats % % % Fokuseret indsats 36 9 % % % Generel indsats % % % Ikke placeret 0 0 % 4 1 % 3 2 % Total % % % Tabel 5.1.2: Sprogvurderede 3-årige efter område Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Total Broparken Bybjerget Børnehuset Carlsro Egegården Elvergården Græshoppen Islemark Kompasset Mælkevejen Nyager Regnbuen Rønneholm Skanderup Slottet Solen Solsikken Søtorp Tjørneparken Vårfluen Æblehaven Total
31 Tabel 5.1.3: Sprogvurderede 3-årige efter institutioner Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Total Børnehaven Bybjerget Børnehaven Nyager Børnehuset Carlsro Børnehuset Elvergården Børnehuset Islemark Børnehuset Solsikken Børneinstitution Tjørneparken Børneinstitutionen Broparken Børneinstitutionen Egegården Børneinstitutionen Græshoppen Børneinstitutionen Mælkevejen Børneinstitutionen Regnbuen Børneinstitutionen Rønneholm Børneinstitutionen Skanderup Børneinstitutionen Skibet Børneinstitutionen Slottet Børneinstitutionen Solen Børneinstitutionen Søtorp Børneinstitutionen Æblehaven Friluftsbørnehaven Valhøj Kompasset vest Kompasset øst Skovbørnehaven Søtorp Skovbørnehaven skanderup Total
32 5.2 INDEN SKOLESTART Tabel 5.2.1: Antal sprogvurderede 5-årige i Rødovre Kommune Antal Procent Antal Procent Antal Procent Særlig indsats % % % Fokuseret indsats % % % Generel indsats % % % Ikke placeret 1 0 % 1 1 % 2 3 % Total % % % Tabel 5.2.2: Sprogvurderede 5-årige efter område Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Total Broparken Bybjerget Børnehuset Carlsro Egegården Elvergården Græshoppen Islemark Kompasset Mælkevejen Nyager Regnbuen Rønneholm Skanderup Solen Solsikken Vårfluen Æblehaven Total
33 Tabel 5.2.3: Sprogvurderede 5-årige efter dagtilbud Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Total Børnehaven Bybjerget Børnehaven Nyager Børnehuset Carlsro Børnehuset Elvergården Børnehuset Islemark Børnehuset Solsikken Børneinstitutionen Broparken Børneinstitutionen Egegården Børneinstitutionen Græshoppen Børneinstitutionen Mælkevejen Børneinstitutionen Regnbuen Børneinstitutionen Rønneholm Børneinstitutionen Skanderup Børneinstitutionen Skibet Børneinstitutionen Solen Børneinstitutionen Æblehaven Friluftsbørnehaven Valhøj Kompasset øst Total
34 6 LOVGIVNING Sprogvurderingen er reguleret af Dagtilbudsloven og Bekendtgørelse om undervisning i Børnehaveklassen. Det siger lovgivningen om sprogvurdering i dagtilbud 11. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvur-dering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprog-vurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud. Kommunalbestyrelsen har endvidere ansvaret for, at forældre i forbindelse med sprogvurderingen gøres opmærksomme på muligheden for, at deres barn kan blive optaget i et dagtilbud. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1 og 2 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Tosprogede børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 2 vurderes at have behov for opfølgning, skal modtage sprogstimulering af en varighed på 15 timer ugentligt. Stk. 4. Forældre har pligt til at lade deres børn deltage i en sprogvurdering efter stk. 1 og 2 samt sprogstimulering efter stk. 3. Stk. 5. Sprogvurdering efter stk. 1 og 2 og sprogstimulering efter stk. 3 varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven. Stk. 6. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at sikre, at barnets forældre ind-drages i forbindelse med sprogvurderingen og sprogstimuleringen efter stk. 1-3, samt at forældrene får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling. Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering. LBK nr 668 af 17/06/ Bekendtgørelse af lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) - Socialministeriet
35 RAMBØLLSPROG Læs om Rambøll Sprog på: Du kan læse mere om Rambøll Sprog på hjemmesiden
RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL
RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET 17-11-2015 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 3-ÅRIGE 6 3.1 ALLE BØRN 6 3.2 TOSPROGEDE
Læs mereRAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE HURLUMHEJHUSET SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT
RAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE HURLUMHEJHUSET SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 RESULTATER FOR 3-ÅRIGE BØRN 6 3.1
Læs mereRAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHUS SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT
RAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHUS SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 RESULTATER FOR 3-ÅRIGE BØRN 6 3.1
Læs mereSILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT Rambøll Sprog
SILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT 217-4-27 Rambøll Sprog INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER FOR KLASSEN 5 3 RESULTATER FOR DE ENKELTE ELEVER
Læs mereSprogindsatsen i Greve Kommune
Sprogindsatsen i Greve Kommune Tosprogede småbørn i alderen 3-6 år. Børnerådsmøde 14. september 2016 Dagtilbudsloven Sprogvurdering og sprogstimulering 11. Siden 1/7. 2010 Kommunalbestyrelsen har ansvaret
Læs mere1 af 21. I hvilken institution er dit barn indskrevet?
0% 0% 100% 1 af 21. I hvilken institution er dit barn indskrevet? Dagplejen Bagperronen Dagplejen Myretuen Dagplejen Nordstjernen Børnehaven Bybjerget Børneinstitutionen Broparken Vuggestuen Bybjerget
Læs mereDen nye sprogvurdering. Metode og normering. Den nye sprogvurdering. Lovgrundlag
Den nye sprogvurdering Metode og normering Den nye sprogvurdering Metode og normering En del af dagtilbudsloven i 2007 og ændret i 2010 Skal ses i sammenhæng med skolelovens bestemmelse om sprogvurdering
Læs mereIndhold. Introduktion: Hvorfor sprogvurdere? Indhold. Sprogvurdering. Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere?
Indhold Sprogvurdering Risikofaktorerik kt Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere? Risikofaktorer Hvad gør vi i praksis? 6 risikofaktorer er Socialministeriets
Læs mereDragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...
Læs mereUdregning af score teknisk bilag
Udregning af score teknisk bilag Endelig - november 2014 Indholdsfortegnelse Indledning 1 Beregning af norm og samlet score 2 Trin 0: Forberedelse af de enkelte items 3 Trin 1: Resultat af de enkelte test
Læs mereBeskrivelse af sprogvurderingsmaterialet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Beskrivelse af sprogvurderingsmaterialet Baggrund Afledt af behandlingen af Sprog og integrationssagen
Læs mereKVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET -- Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET -- Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske principper 4 1.4 Institutionens
Læs mereHERNING KOMMUNE BØRNEHØJEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE BØRNEHØJEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 25-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske
Læs mereBILAG 2. DECENTRALE OVERFØRSLER FRA 2009 TIL 2010 "+" : mindreforbrug i 2009 "-" :merforbrug i 2009
BILAG 2. DECENTRALE OVERFØRSLER FRA 2009 TIL 2010 "+" : mindreforbrug i 2009 "-" :merforbrug i 2009 Udvalg Kr. TEKNIK- OG MILJØUDVALGET VEJ- OG TRAFIKAFDELINGEN 4.305.980 MILJØKONTORET 416.651 TEKNIK-
Læs mere3-årige 5-årige Børnehaveklasse
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om sprogvurderinger På BUUs møde den 6.2.2013 under Eventuelt bad Cecilia Lonning- Skovgaard
Læs mereForventet regnskab pr. ultimo juni 2018 Børne- og Skoleudvalget
Notat om: Forventet regnskab pr. ultimo juni for Børne- og Skoleudvalget Sagsbehandler: Rasmus Lerche Hansen Dato: 29-06- Til: Børne- og Skoleudvalget J. nr.: 00.30.14-K07-59-18 Forventet regnskab pr.
Læs mereBørneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8
Læs mereR Ø D O V R E K O M M U N E
R Ø D O V R E K O M M U N E Økonomi og Analyse Notat om: Forventet regnskab pr. ultimo september 2015 - Børne- og Skoleudvalget Økonomi og Analyse Sagsbehandler: Henrik Henning Dato: 4. november 2015 Til:
Læs mereForventet regnskab pr. ultimo december 2016 Børne- og Skoleudvalget
Notat om: Forventet regnskab pr. ultimo december 2016 Børne- og Skoleudvalget Sagsbehandler: Sara Flachs Dato: 25. januar 2017 Til: J. nr.: 17/000898-1 Børne- og Kulturforvaltningens administration Forventet
Læs merePræsentation af Rambølls ny sprogvurdering
Præsentation af Rambølls ny sprogvurdering Overordnede forskelle Selve sprogvurderingen Det tekniske og indtastning Rapporter Hjælp, fokuspunkter og noter Materialer til opfølgende indsatser Sprogvurdering
Læs mereVejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering af børn i alderen omkring 3 år og indtil skolestart
1 Vejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering af børn i alderen omkring 3 år og indtil skolestart Indhold Praktisk information... 2 Hvilke kommuner skal indberette?... 2 Hvor finder
Læs mereBørnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8 3.1 Børnenes
Læs mereForventet regnskab pr. ultimo september 2016 Børne- og Skoleudvalget
Notat om: Budgetopfølgning 3. kvartal 2016 Børne- og Skoleudvalget Sagsbehandler: Sara Flachs Dato: 1. november 2016 Til: J. nr.: Børne- og Kulturforvaltningens administration regnskab pr. ultimo september
Læs mereForventet regnskab pr. ultimo december 2018 Børne- og Skoleudvalget
Notat om: Forventet regnskab pr. ultimo december for Børne- og Skoleudvalget Sagsbehandler: Rasmus Lerche Hansen Dato: 16-01-2019 Til: Børne- og Skoleudvalget J. nr.: 00.30.14-K07-8-19 Forventet regnskab
Læs mereOverførsel af driftsmidler fra 2014 til 2015
Overførsel af driftsmidler fra 2014 til 2015 Tabel 1. Driftsmidler i alt Tabel 2. Driftsmidler - overførselsadgang Tabel 3. Driftsmidler - ikke overførselsadgang 02-03-2015 Tabel 1. Ansøgte overførsler
Læs mereSprogvurdering. Hvorfor sprogvurderer man børn? Sprogvurdering - Sprogpakken.dk
Sprogvurdering Risikofaktorer, Typer af sprogvurdering, Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Hvorfor sprogvurderer man børn? Pædagoger har altid interesseret sig for børns sprog og børns sproglige
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud. Indholdsfortegnelse
e Faglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning...3 Formålet med sprogvurderingsmaterialet...3 Sprogvurderingsmaterialet hvad er det?...6 Hvad kan sprogvurderingsmaterialet
Læs mereVejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering af børn i alderen omkring 3 år og indtil skolestart
1 Vejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering af børn i alderen omkring 3 år og indtil skolestart Indhold Praktisk information... 2 Hvilke kommuner skal indberette?... 2 Hvor finder
Læs mereEAN Lokations nr. Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Kulturforvaltningens administration Daginstitutionsafdelingen:
Navn EAN Lokations nr. Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Kulturforvaltningens administration 5798009065711 Daginstitutionsafdelingen: Daginstitutionsområdet 5798009065971 Dagplejen 5798009065988
Læs mereRetningslinjer på baggrund af dagtilbudsloven (se evt. lovteksten bagerst): Alle 3-årige børn, der ikke går i dagtilbud, skal sprogvurderes.
Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den sprogunderstøttende indsats 2014 Her følger en plan for Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogstøttende pædagogiske
Læs mereIndhold Praktisk information Indberetningen Forklaringer af begreber... 6
Økonomi- og Koncernafdelingen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering
Læs mereKommunal Kvalitetsrapport
Kommunal Kvalitetsrapport 2016-2017 Dagtilbudsområdet Center for Børn og Læring 1 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 3 HERNING KOMMUNES DAGTILDBUD... 4 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 5 RESULTATER...
Læs mereFaaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering
Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE 3 INDHOLD KÆRE FORÆLDER SIDE 03 SIDE 05 SIDE 06 SIDE 08 SIDE 08 SIDE 10 SIDE 11 SIDE 12 SIDE 12 SIDE 14 SIDE 14 SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 KÆRE FORÆLDER SOM FORÆLDER
Læs mereSprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune.
Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune. Kære Forældre. Kommunen har i henhold til dagtilbudslovens 11 ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år,
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING. i Svendborg Kommune
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING i Svendborg Kommune 2 KÆRE FORÆLDRE I Svendborg Kommune fokuserer vi på børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Vi ønsker at skabe de bedste livsvilkår for alle
Læs mereSprogvurdering & Sprogindsatser. Intentioner. Gennemgang af reglerne. Lov nr. 630 Gældende pr. 1/7 2010
Sprogvurdering & Sprogindsatser Lov nr. 630 Gældende pr. 1/7 2010 1 Intentioner Ændring af Dagtilbudsloven og Folkeskoleloven Al lovgivning om sprogvurdering og sprogindsatser er samlet i Dagtilbudsloven
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING. i Svendborg Kommune
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING i Svendborg Kommune 2 KÆRE FORÆLDRE I Svendborg Kommune fokuserer vi på børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Vi ønsker at skabe de bedste livsvilkår for alle
Læs mereSprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen SPROGVURDERING FOREBYGGENDE INDSATS
Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen STEAM Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Dorthe Bleses Jarrad Lum Anders Højen Ivan Iashin
Læs mereHERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHAVE KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHAVE KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 14-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens
Læs mereSide 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen
12. marts 2009 / Side 1 af 9 Fokus på børns Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering i sproglige udvikling i dagtilbud Formålet med Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering
Læs mereOverførsel af uforbrugte driftsmidler fra 2016 til 2017
Overførsel af uforbrugte driftsmidler fra 2016 til 2017 Tabel 1. Finansieringsbehov Tabel 2. Finansieringsbidrag Tabel 3. Driftsmidler - overførselsadgang Tabel 4. Driftsmidler - ikke overførselsadgang
Læs mereHERNING KOMMUNE KALDALEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE KALDALEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 25-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske
Læs mereHERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 17-10-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens
Læs mereSPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGStimulering AF 3-ÅRIGE indhold SIDE 3 SIDE 5 SIDE 6 SIDE 8 SIDE 8 SIDE 10 SIDE 11 SIDE 12 SIDE 12 SIDE 14 SIDE 14 SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 kære forældre som forælder... Man har også
Læs mereOverførsel af driftsmidler fra 2015 til 2016
Overførsel af driftsmidler fra 2015 til 2016 Tabel 1. Finansieringsbehov Tabel 2. Finansieringsbidrag Tabel 3. Driftsmidler - overførselsadgang Tabel 4. Driftsmidler - ikke overførselsadgang 24-02-2016
Læs mereNOTAT. Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogunderstøttende pædagogiske indsats
NOTAT Dato Børne- og Uddannelsesforvaltningen Dagtilbudsafdelingen Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogunderstøttende pædagogiske indsats Køge Rådhus Torvet 1 4600
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereSprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014
Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014 Oktober 2014. Baggrund Lokale politikker, og strategier (herunder Sprog- og Læsestrategi 0-18 år) Central lovgivning Forskning
Læs mereAnalyse af de 3-åriges sprogvurderingsresultater
Analyse af de 3-åriges sprogvurderingsresultater i Horsens Kommune 1. Indledning Børne- og Uddannelsesudvalget i Horsens Kommune har et politisk mål om, at øge alle børns læring, trivsel og personlig mestring.
Læs mereHvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn Indledning Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade eller vrede. Sproget spiller en stor rolle
Læs mereBørneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 5 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereSprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt
Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver Syddansk Universitets Børnesprogskonference, 214 Anders Højen & Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Oversigt
Læs mereTil Rødovre Kommune. Oversigt over udførte brandsyn i 2016
Til Rødovre Kommune Oversigt over udførte brandsyn i 2016 Med henvisning til den gældende Ejerstrategi for Hovedstadens Beredskab og det aftalte Service Level Agreement (SLA) for brandsyn fremsendes vedhæftet
Læs mereskal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team
skal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team Faktuelle oplysninger: Barnets navn: Barnets Cpr.nr.: Dagtilbud: Skoledistrikt: Ved indskrivning
Læs mereUndersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige
Notat Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige Dette notat indeholder resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse blandt alle
Læs mereHJERNEN&HJERTET INTRODUKTION TIL RAMBØLL SPROG SVENDBORG KOMMUNE 29. APRIL 2015
HJERNEN&HJERTET INTRODUKTION TIL RAMBØLL SPROG SVENDBORG KOMMUNE 29. APRIL 2015 RAMBØLL SPROG Sprogvurderinger i dagtilbud og skole Med Rambøll Sprog kan fagpersonalet: Vurdere børnene ud fra det nyeste
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Til bevillingsramme Dagtilbud til 0- til 5-årige er der i budget 2020 afsat 237,3 mio. kr.
Bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0- til 5-årige Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Sammendrag Til bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0- til 5-årige er der i afsat 237,3 mio. kr. Dertil skal
Læs mereTilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER. Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING
Tilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING Indholdsfortegnelse Tilsynskoncept...2 Konklusion på tilsynsrapporten...4 Kontraktmøder...5
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 17-08-2010 Dato: 05-07-2010 Sag nr.: KB 173 Sagsbehandler: Pia Mehlsen Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereBeskrivelse af opgaver
Bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0-5 årige Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Beskrivelse af opgaver Bevillingsrammen omfatter udgifter og indtægter vedrørende dagtilbud til børn i form af en
Læs meremmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune
Side 1 af 5 Børneområdet 31.10.2011 (revideret okt.2012) Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2016
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2016 Indholdsfortegnelse 1. Forord... 1 2. Introduktion til dagtilbudsområdet... 2 De politiske rammer... 2 Beskrivelse af området herunder de inkluderende tilbud
Læs mereProcedure for sprogvurdering i Kalundborg kommunes børnehaveklasser
Pædagogisk UdviklingsCenter Procedure for sprogvurdering i Kalundborg kommunes børnehaveklasser Fagcenter Småbørn og Undervisning v. Annette Klint 28-04-2014 Lovgivningen siger Folkeskoleloven 13, stk.
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereSprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn
Et tilbud til dit 3-årige barn Kære forældre Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er glade, vrede eller kede af det. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation,
Læs mereFAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER
FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER OM DAGTILBUD - SPROGVURDERING 13. DECEMBER 2011 DISPOSITION 1. Indhold i sprogvurderingsmaterialet 2. Sprogvurderingsmaterialet teoretiske og empiriske
Læs mereSprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart. Forældrepjece
Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart Forældrepjece 1 Dagtilbudslovens 11-12 Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs mereDagtilbudslovens 11 - Af Aug. 2011...3. Dagtilbudslovens 12 - Af Jan. 2012...5. Procedure i forhold til 12...6. Mål for sprogarbejdet...
1 Forord I henhold til 11 i dagtilbudsloven vedrørende sprogvurdering og sprogstimulering af småbørn, skal kommunen udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogarbejdet. I Varde
Læs mereNyhedsbrev - september 2010
Nyhedsbrev - september 2010 Faglige kvalitetsoplysninger i dagtilbud Projektet om faglige kvalitetsoplysninger har til formål at tilbyde et katalog af redskaber, som medarbejdere og ledere i dagtilbud
Læs mereHJØRRING KOMMUNE. Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering. Hjørring Kommune. I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema.
HJØRRING KOMMUNE Nørregade 2 9800 Hjørring Tlf. 72333333 hjoerring.dk Foto: v/ Carl-Hermann Hansen I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema. I er der i læreplanen beskrevet ønskede tilstande for udvikling
Læs mereDen overordnede proces. Familieministeriets sprogvurderingsmateriale. Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet. Sprogvurdering: Konceptet
Den overordnede proces Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Rune Nørgaard Jørgensen Fuldmægtig, Center for Børnesprog rune@sdu.dk Sprogvurderingsdag, Køge Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet
Læs mereSprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud
Sprogvurdering Sprogvurdering i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud 1 Kære forældre Kommunerne har i henhold til Dagtilbudsloven 11 ansvar for, at der foretages en sprogvurdering af børn i alderen 3 år,
Læs mereLovgivningen. Mål og Rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af børn i 3 års alderen efter dagtilbudslovens 11 i Lejre Kommune.
Mål og Rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af børn i 3 års alderen efter dagtilbudslovens 11 i Lejre Kommune. Lovgivningen. Forældre til børn i 3- årsalderen, der går i dagtilbud har pligt til
Læs mereSprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?
Helle Iben Bylander Trine Kjær Krogh Sprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling? Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh Sprogets milepæle. Hvornår skal vi være bekymrede
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING
Side 1 af 22 SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING Lov nr. 630, Gældende pr. 1. juli 2010 Noter til powerpointpræsentation NOTER TIL PPT 2 3. Behandling, vedtaget den 4. juni 2010 se bilag L 176 Forslag til
Læs mereSprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem
Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem Center for Børnesprog Jubilæumskonference januar 2010 Specialkonsulent Helene Brochmann, EVA Lovgivningen 2004: Sprogstimulering af tosprogede
Læs mere25-10-2011. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Introduktion. Velkommen til Sprogpakken. Præsentation af Sprogpakken. Hvorfor er sprog vigtigt?
Sprogpakken Introduktion til Sprogpakken Velkommen til Sprogpakken Introduktion Præsentation af Sprogpakken Hvorfor er sprog vigtigt? Personlige, sociale begrundelser: Sproget styrker barnets personlige,
Læs merePlan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:
Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11: Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre
Læs mereMål og ramme. mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune. Børneområdet (revideret juli 2014)
Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Børneområdet 31.10.2011 (revideret juli 2014) Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering
Læs mereHvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn Kære forældre, Derfor er sproget så vigtigt Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver indenfor dagtilbudsområdet
Bevillingsområde 30.50 Dagtilbud til 0-5 årige Udvalg Børne- og Skoleudvalget 1. Beskrivelse af opgaver indenfor dagtilbudsområdet Bevillingsområdet omfatter udgifter og indtægter vedrørende dagtilbud
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Dagtilbud til 0-5 årige viser følgende for regnskabsåret 2017:
Bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0-5 årige Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Sammendrag Bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0-5 årige viser følgende for regnskabsåret : Det vedtagne var på 228,5
Læs mereOpnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år.
Oktober 2018. Opnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år. Stevns kommune har i de senere år fået en del flere tosprogede børn. PPR og talehøreteamet ønsker at disse børn tilbydes bedre støtte i
Læs mereSlagelse Kommune Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede småbørn
Slagelse Kommune Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede småbørn Information til forældre Center for Dagtilbud Nordbycentret 2012 Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede børn Hvorfor
Læs mereKommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater
Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes
Læs mereLovgrundlag. Lovgrundlag - fortsat. Det ny sprogvurderingsmateriale 3 år og inden skolestart
Lovgrundlag Greve Kommune - dagtilbud Sprogvurdering Før, under og efter? 2004 Sprogvurdering af alle tosprogede ( 4a i folkeskoleloven 2007 sprogvurdering af alle 3 årige 2010 ophævelse af 4a og kravet
Læs mereBørn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige
Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Introduktion til Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Svendborg Kommune 4. juni 2008 v. Kasper Østerholdt Jensen oesterholdt@sdu.dk Center for Børnesprog
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs merekelt dagtilbud. I rapporterne for de enkelte dagtilbud vil data blive præsenteret mere detaljeret på husniveau.
Indhold 1. Indledning... 2 1.1 Kvalitetsrapporten og den samlede styringsmodel... 2 1.2 Formålet med kvalitetsrapporten... 2 1.3 Opbygning af kvalitetsrapporten... 3 2. Sammenfatning og indsatser... 4
Læs mereSprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater
Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater 2009 Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater 2009 Danmarks
Læs mereTosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede
Tosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede Tosprogsområdet er reguleret af folkeskoleloven og dagtilbudsloven. Undervisningsministeriet tager i sin praksis udgangspunkt i den
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereMødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-04-2008 Dato: 31-03-2008 Sag nr.: BSU 53 Sagsbehandler: Lise Nørnberg Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereFokus i præsentation. Politisk fokus på danske børns læsning
Fokus i præsentation Baggrund Sprogtilegnelse og læsning Sprogvurderinger som kilde til ny viden om et- og tosprogede børns tilegnelse af dansk Kan Sprogvurderingsmateriale til 3-årige tillempes så det
Læs mereVejledning til sprogvurderinger
Revideret juli 2019 Vejledning til sprogvurderinger og indskoling Dette dokument indeholder en vejledning til sprogpædagoger, lærere, tale-hørekonsulenter og læsevejledere ansat i Holbæk Kommune. Sprogvurderingen
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE KORT FORTALT
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE KORT FORTALT 3 KÆRE FORÆLDER SOM FORÆLDER Sprog er et vigtigt redskab til at kunne sætte ord på sine følelser og meninger. Børns sproglige udvikling i de første
Læs mere