SKOLEREFORM. Værdier på Bryndum Skole. engagement og energi læring og udvikling fællesskab og trivsel

Transkript

1

2 Værdier på Bryndum Skole engagement og energi læring og udvikling fællesskab og trivsel

3 Husk!!! Ingen spørgsmål er dumme og ingen kommentarer fra Jer er irrelevante Blot er det vigtigt, når nu vi er så mange, at input har et vist generelt snit

4 Dagsorden Overordnede mål og delmål med reform Fra undervisning til læring Længde af skoledagene Dagsskemaer Flere fagopdelte timer Understøttende undervisning Motion og bevægelse Lektietid Lov 409 om arbejdstiden Skole-hjemsamarbejde

5 Tre overordnede mål 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til de faglige resultater. 3. Tilliden og trivslen i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis.

6 Fire konkrete delmål 1. Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige hvert år. 3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal blive mindre hvert år. 4. Elevernes trivsel skal øges.

7 Forandringer er der masser af og en grundlæggende forandring for os i skolen er et endnu større fokus på læring og resultater en bevægelse fra fokus på god undervisning til fokus på, at eleverne opnår mest mulig læring

8 Længden af skoledagene inkl. lektietid klasse.. 5 dage fra kl til kl klasse.. 2 dage fra kl til kl dage fra kl til kl klasse.. 5 dage fra kl til kl NB 7. klasse 14 uger med konfirmationsforberedelse

9 Dagskema klasse Kl lektion Kl lektion Kl pause Kl lektion Kl lektion Kl pause Kl lektion Kl U.UV. Kl U.UV/lektie/fag Kl SFO/fri Dagskema klasse. Kl lektion Kl lektion Kl pause Kl lektion Kl lektion Kl pause Kl U.UV./fag Kl lektion Kl lektion/lektie Kl pause/fri Kl lektion/lektie Kl fri

10 Flere fagopdelte timer: Engelsk fra 1. klasse Tysk fra 5. klasse Flere dansk- og matematiktimer i klasse (1 lektion mere om ugen i gennemsnit) Madkundskab (i stedet for hjemkundskab) Sløjd og håndarbejde skal senest 2016 blive til Håndværk og design Valgfag fra 7. klasse

11 Understøttende undervisning: er en fællesbetegnelse for Motion og bevægelse Lektiehjælp og faglig fordybelse Understøttende undervisning Fælles for alle typer understøttende undervisning er, at den skal understøtte undervisningen altså understøtte elevernes læring

12 Ad. understøttende undervisning Varetages af pædagoger i klasse og af lærere i klasse Klassens lærere har ansvaret Ambitionen er at give eleverne flere måder at lære på og styrke trivslen i skolen Meget forskelligt timetal på forskellige årgange

13 Ad. motion og bevægelse I gennemsnit 45 min. om dagen og kan være almindelig idrætsundervisning kan være at bruge kroppen i den fagopdelte undervisning fx i matematik (tal-vende-løb) kan være måske en del af en U.UV.-lektion kan være en hurtig motionspause midt i et fag

14 Ad. lektiehjælp og faglig fordybelse kalder vi lektietid Lektietid er frivillig (som forældre kan til- og fravælge) Brug af lektietid vil minimere, men ikke nødvendigvis fjerne al lektiearbejde hjemme Lektietid varetages af lærere

15 Ad. lektietid klasse Skolen tillader sig at opfatte alle børn som tilmeldt lektietiden. Det betyder i praksis, at barnet som udgangspunkt deltager i lektietiden og skolen tager ansvaret for barnet på sammen måde som skolen, i skoletiden, normalt tager ansvaret for barnet. Forældre kan vælge at fritage deres barn for lektietid, hvilket vil medføre én af tre muligheder: At skolen/sfo har ansvaret og barnet tilbydes en alternativ aktivitet (dette dog kun, hvis barnet i forvejen bruger SFO) At forældrene påtager sig ansvaret og barnet forlader skolens område for at gå/køre i klub (dette dog kun, hvis eleven i forvejen bruger klubben) At forældrene påtager sig ansvaret og barnet forlader skolens område

16 Ad. lektietid klasse Her er skolens udgangspunkt, at lektietiden er et tilbud, som eleven til enhver tid er velkommen til at benytte. Hvorvidt eleven bruger tilbuddet, opfatter skolen som et anliggende alene mellem barn og forældre. Det betyder i praksis, at skolen vil skabe rammer for lektielæsning samt faglig fordybelse og, i bedst muligt omfang, hjælpe de elever, der er til lektietid. Hvis eleven ikke møder til lektietid overtager forældrene ansvaret for eleven og eleven kan: Forlade skolens område og gå/køre i klub (dette dog kun, hvis eleven i forvejen bruger klub) Forlade skolens område

17 Lov 409 og administrationsgrundlaget for lærernes/pædagogernes arbejdstid betyder for os, at personalet får faste arbejdstider (40-41 t./uge) og man kan kun komme i kontakt med dem i arbejdstiden personalets arbejdstid er alt sammen tilstedeværelsestid på skolen pædagogerne skal være mere i skoledelen lærerne skal undervise væsentligt mere

18 Skole-hjemsamarbejde er afgørende vigtig for en god skole Forældre Skolens voksne Elever

19 I forbindelse med skole-hjemsamarbejdet tilbyder Bryndum Skole Mailkorrespondance og telefonsamtaler efter behov Ad hoc skole-hjemsamtaler efter behov Speed-samtale i august med nye klasselærere 1 årlig skole-hjemsamtale i matematik og dansk 1 årlig elevplan i rigtig mange fag jf. ny lov om elevplaner 1 årligt forældremøde efter klokken Deltagelse i 1 årligt forældrearrangement på hverdage efter kl

20 Nu er oplægget snart slut, så husk!!! Ingen spørgsmål er dumme og ingen kommentarer fra Jer er irrelevante Blot er det vigtigt, når nu vi er så mange, at input har et vist generelt snit

21