Langsigtede mål , samt delmål for 2016

Transkript

1 Langsigtede mål , samt delmål for 2016 og koordineret samarbejde. Mål: Tidlig indsats Politikområde 01 og 03 Langsigtet mål: Flere børn og familiers vanskeligheder afhjælpes så tidligt som muligt i almensystemet, således at andelen af 0-18årige med en ny social sag er reduceret med 2,5 % i 2017 og med 5% i Kortsigtet mål: 2014: Der beregnes gennemsnitsalder for tilgåede (nye) sager ( 50 afgørelser) for kalenderåret : Inden udgangen af 2015 er metode til årlig systematisk screening og forældre- og tværgående samarbejde udviklet 2016: Inden udgangen af 2016 er koncept for tværgående indsatser i almensystemet udarbejdet (lærere, pædagoger sundhedspleje, skole/dagtilbud, PPR og familiebehandling) Metoden implementeres 2017: Ved udgangen af 2017 er gennemsnitsalderen for en tilgået sag i Myndighed og tilsyn ( 50 undersøgelse) faldet Tværgående mål Har implikationer til politikområde 02 Muligheden for at realisere det langsigtede mål er afhængig af de politisk prioriterede budgetreduktioner i perioden. Øget fokus på tidlig opsporing, kan i første omgang medføre et øget antal sager (underretninger) og dermed et øget udgiftspres. Der forventes et forbrug på 1000 timer til implementering, opfølgning og uddannelse. Dertil skal ansættes en projektmedarbejder, finansieret inden for rammen inkl. overførte midler. Initiativ/opgave/projekt Samarbejdspartnere (De 4 visioner) 2014: Der foretages en beregning af nuværende gennemsnitsalder for tilgåede sager (nye). 2015: BRK har indkøbt Hjernen og Hjertet primært til brug i dagtilbudsområdet. Hjernen og hjertet et IT system der understøtter det tværgående samarbejde om barnets trivsel og udvikling. Systemet sikrer kommunikation og dokumentation mellem dagtilbuddet, forældre og samarbejdspartnere. Med baggrund i Hjernen og Hjertet igangsættes et projekt med henblik på at sikre at sammenhængskraften på tværs af centret og særligt mellem almensystemet og myndighedsafdelingen styrkes. I videst muligt omfang, skal metoden i Hjernen og Hjertet sammenkobles med arbejdet med at dokumentere resultaterne af de sociale indsatser samt være et fælles redskab til at skabe dialog mellem sagsbehandler, barn, forældre og institution - om hvordan barnet trives og udvikler sig. Der vil skulle tilføres midler svarende til timer til en projektleder i 2016 jf. økonomi. Hjernen og Hjertet er metoden til at nå delmålet for : Med baggrund i erfaringsopsamling fra 2015 udvikles en model for udvidelse af konceptet med inddragelse af det øvrige almenområde herunder også udvikling af specifikke indsatsområder. I øvrigt vil kompetenceudvikling for medarbejderne i dagpasning indgå i metodeudviklingen. 2017: Der foretages en beregning af gennemsnitsalderen for tilgåede sager. Målet er, at gennemsnitsalderen i 2017 viser en faldende tendens. Eksterne samarbejdspartnere Der følges op årligt på de kortsigtede mål Endelig opfølgning på de langsigtede mål sker medio 2017 Der følges løbende op på delmålene i børne- og skoleudvalget. har ansvaret for at gennemføre alle opfølgninger - Godt og aktivt liv for alle - Bornholm som videnssamfund Målsætningen er afhængig af, at der igennem perioden fastholdes ressourcer til at gennemføre indsatserne. Beløb reduceret i kr. i 2015-priser 016: Beskrivelse Besparelse Opprioritering Målbeskrivelse, langsigtede Børn og Familie Forskning og erfaring viser, at en tidlig opsporing af udsatte børn og unge og en tidlig indsats er afgørende for, at barnet eller den unge senere i livet kan udvikle sig positivt jf. bla. Forebyggende foranstaltninger 0-4 år. SFI 10:22, 2010 Indsatser der effektueres i førskolealderen vil ikke kunne måles før tidligst efter det fyldte 12. år. I dag er tilgangen af sager i Myndighed og tilsyn væsentlig højere hos børn i alderen 12 til15 år end i førskolealderen. Det er oplevelsen i almensystemet at barnet og familien vil profitere af et øget struktureret Delmål 3 Delmål 4 Delmål 5 Inden udgangen af 2016 er TOPI (ITredskab til brug for tidlig opsporing) implementeret Inden udgangen af 2016 har alle medarbejdere i dagtilbudsområdet viden om og kan bruge TOPI i deres daglige arbejde med børn Inden udgangen af 2016 er der gennem erfaringsopsamling (projektmedarbejder) gennemført en opsamling af indikatorer, der medvirker til at identificere børn med sociale udfordringer Inden udgangen af 2016 er Porten implementeret og medarbejderne samarbejder tværgående omkring børn med sociale udfordringer Inden udgangen af 2016 er overgangsmodulet fra Hjernen og Hjertet introduceret for medarbejderne i politikområde 01, 02 og 03.

2 Oplæg til langsigtede mål , samt delmål for 2016 Mål Politikområde Tværgående mål Alle børn skal lære så meget de kan (Tema I: den nye bornholmske folkeskole) 02 Undervisning Målet omfatter kun Initiativer for målopfyldelsen kan iværksættes indenfor budget 2015 med overslagsår Samarbejdspartnere De bornholmske folkeskoler Der følges op på de særskilte mål for læsning og matematik, der bygger på de nationale mål på områderne Der arbejdes på at skabe inspirerende og understøttende læringsmiljøer for hele skoleområdet Der arbejdes på at inddrage særlige bornholmske kendetegn i undervisningen Ungdomsskolen Musik- og Billedskolen Det bornholmske foreningsliv Center for Børn og Familie (Dagtilbud, PPR og myndighed vedr. familier) Center for erhverv, uddannelse og beskæftigelse Private erhvervsvirksomheder Campus Bornholm Beløb tilført i kr. i 2015-priser I forbindelse med skolernes kvalitetsrapporter følges op på de langsigtede mål Endelig opfølgning på de langsigtede mål sker medio 2017 har ansvaret for at gennemføre opfølgninger Godt og aktivt liv for alle Bornholm som vidensamfund Grøn bæredygtig ø sk bæredygtig ø Målbeskrivelse Folkeskoleområdet Det overordnede mål er, at alle børn lærer så meget de kan og at de trives og rustes bedst muligt til livet. Initiativ/opgave/projekt Der udarbejdes en revideret it-strategi for skoleområdet

3 016: Beskrivelse Besparelse Opprioritering IT skal være en naturlig del af elevernes læring. IT skal være et naturligt værktøj i skole -hjem samarbejdet Eleverne skal primært udarbejde produktioner (opgaver) digitalt, idet eleverne lærer at vælge det rette redskab til den rette opgave. Det er et bærende princip, at eleverne har en tablet stillet til rådighed af skolen. Det opgøres i januar 2016 om alle elever har en tablet. Alle elever skal blive så dygtige til læsning og matematik som de kan. (Præcise indikatorer tilføjes, når de nationale indikatorer foreligger) 2.1 Læsning Mindst 80 % skal være god til at læse i de nationale tests -Andelen af de allerdygtigste elever i læsning skal stige år for år -Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale tests for læsning skal reduceres år for år. - Der sikres progression i elevernes læseudvikling - Der udarbejdes en konkret handleplan for de elever, der har vanskeligheder i testen - Alle elever udfordres på deres niveau - en skal kunne ses direkte i den enkeltes elevplan 2.2 Matematik - Mindst 80 % skal være god til at regne i de nationale tests -Andelen af de allerdygtigste elever i matematik skal stige år for år -Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale tests for matematik skal reduceres år for år. Delmål 3 Delmål 4 Der sikres progression i elevernes udvikling i matematiske færdighede - Der udarbejdes en konkret handleplan for de elever, der har vanskeligheder i testen - Alle elever udfordres på deres niveau - en skal kunne ses direkte i den enkeltes elevplan Målet er, at der vedskolestart i på trods af en eventuelt ændret skolestruktur 2015 fortsat er 76,4 % af eleverne der vælger folkeskolen frem for en fri grundskole. Det langsigtede mål er, at 85% vælger folkeskolen ved skoleindskrivningen til skoleåret 2017/18 pr. 31. januar Den enkelte skole udarbejder handleplaner for at inddrage bornholmske kendetegn i undervisningen.

4 Oplæg til langsigtede mål , samt delmål for Elevernes trivsel skal øges Alle delmål vil ikke være fuldt implementerede i Derfor vil nogle af delmålene også optræde som delmål i overslagsåret (Se nedenfor) Samarbejdspartnere De bornholmske folkeskoler Mål Politikområde Tværgående mål Beløb tilført i kr. i 2015-priser Alle Børn skal lære så meget de kan (Tema II: En folkeskole for alle ) 02 Undervisning Målet omfatter kun Initiativer for målopfyldelse kan iværksættes indenfor budget 2015 med overslagsår Ungdomsskolen Musik- og Billedskolen Det bornholmske foreningsliv Center for Børn og Familie (Dagtilbud, PPR og myndighed vedr. familier) Center for erhverv, uddannelse og beskæftigelse Private erhvervsvirksomheder Campus Bornholm Der følges op årligt på de langsigtede mål I forbindelse med kvalitetsrapporten. Endelig opfølgning på de langsigtede mål sker medio Børne- og Skoleudvalget har ansvaret for at gennemføre opfølgninger Godt og aktivt liv for alle Bornholm som vidensamfund Ingen 016 Beskrivelse Besparelse Opprioritering Målbeskrivelse Folkeskoleområdet Det overordnede mål er, at alle børn lærer så meget de kan En mangfoldig, inkluderende skole betyder at 31. dec Skal 96 % af eleverne være inkluderede i de almene klasser. 0 0 Initiativ/opgave/projekt 1. En mangfoldig, inkluderende skole Mål på længere sigt:

5 1.1 der offentliggøres i kvalitetsrapporten Den enkelte medarbejder og de enkelte team arbejder ud fra et inkluderende perspektiv. Målemetode: Trivselsundersøgelse blandt lærere og pædagoger viser, at flere føler sig i stand til at håndtere udfordringerne, færre føler sig magtesløse. Der foretages en opsamling på inklusionsprojektet Fælles børn Fælles ansvar senest den 31/ Unge i specialtilbud tager som udgangspunkt afgangsprøve i alle fag Målemetode: Det konstateres om der er gennemført afgangsprøver. 1.6 PPR understøtter inklusionsopgaven i almenområdet 1.2 Dagtilbud og skole skaber fælles forståelse omkring pædagogik, faglighed og politikker, så der sikres en rød tråd i barnets liv Målemetode: PPR gennemfører forventningsafstemningsmøder med skolerne Elevernes trivsel skal øges: Målemetode: Den røde tråd revideres KB tager stilling til en eventuel fortsættelses af vippeordningen i september Alle børn skal opleve en god overgang fra dagtilbud til skole og fra skole til ungdomsuddannelse De enkelte team reflekterer systematisk over egen praksis og organisering i forhold til inklusionsopgaven og handler derefter. Målemetode: Skoleledelserne gennemfører teamsamtaler og følger op på målet i forbindelse med kvalitetsrapporten Alle elever trives, så de lærer så meget de kan i forhold til deres potentiale og føler sig som en del af læringsfællesskabet Undervisningsministeriets trivselsundersøgelse anvendes ved opfølgning på målet. 1.4 Andelen af ekskluderede til specialtilbud er dalende i forhold til året før Målemetode: Der foretages en optælling,