DIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE

Transkript

1 DIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE v. Kirsten Jørgensen, KL

2 Den fælles kommunale digitaliseringsstrategi Frem mod 2020 vil kommunerne: arbejde for, at børns digitale dannelse og læring påbegyndes tidligt ved at udbrede anvendelsen af digitale redskaber i dagtilbud sørge for, at elever, lærere, pædagoger og forældre oplever, at der er nem og sammenhængende kommunikation og adgang til digital understøttet læring ved at gennemføre brugerportalsinitiativet for folkeskolen skabe større sammenhæng for borgerne på tværs af 0-18-årsområdet ved at udvide brugerportalsinitiativet til dagtilbudsområdet og andre relevante områder på børne- og ungeområdet sikre, at teknisk bøvl ikke bliver en barriere for folkeskolens digitale dagligdag ved løbende at tilpasse skolernes it-infrastruktur (for eksempel trådløse netværk og internetforbindelse) til voksende behov arbejde for, at elevernes læring bliver størst muligt og at lærernes og pædagogernes forberedelse og opfølgning bliver lettere ved at udvikle og dele viden og erfaringer (best practice) om digitale læringsforløb gøre det bliver muligt, at bruge digitale lærermidler mere fleksibelt til attraktive priser ved at udvikle nye forretnings- og indkøbsmodeller for anskaffelse af digitale læremidler i dialog med markedet sikre at digitale løsninger og kompetencer genbruges på tværs ved at have fokus på samarbejde mellem folkebibliotekerne og folkeskolerne sikre at folkebibliotekerne har et attraktivt digitalt tilbud til borgerne gennem en lokal forankret digital indgang, hvor borgeren oplever sammenhæng til andre relevante lokale tilbud i både det fysiske og det digitale rum

3 Fokus i dag er på seks projekter A. Digitale redskaber som bidrag til kvalitetsudvikling i dagtilbud B. Digitale redskaber som bidrag til en ny folkeskole C. Sammenhæng på tværs af 0-18 års området D. Bedre deling og indkøb af digitale læremidler E. Infrastruktur i folkeskolen dokumentation og samarbejde F. Genbrug af folkebibliotekets digitale løsninger og kompetencer på to indsatsområder

4 Digitale redskaber som bidrag til kvalitetsudvikling i dagtilbud ideer til initiativer arbejde for, at børns digitale dannelse og læring påbegyndes tidligt ved at udbrede anvendelsen af digitale redskaber i dagtilbud Regionale møder med faglige input til og sparring mellem kommunerne om arbejdet med at opnå optimal anvendelse af de digitale redskaber, af dagtilbuddenes og kommunernes udviklingsarbejde på området samt af koblingen mellem anvendelse af digitale redskaber og kvalitetsudviklingen i dagtilbud Initiering af projekter, hvor resultaterne fra det tidligere nævnte forskningsprojekt udbredes til andre kommuner Udarbejdelse af vejledning omkring/ inspiration til kommunernes arbejde med en læringsstrategi i dagtilbud understøttet af digitalisering KL er initierende ift., at der bliver igangsat en større videndeling mellem kommunerne, så de i større udstrækning kan gøre brug af hinandens erfaringer KL er forskningsinitierende ift. at få igangsat relevant forskning/ samarbejdet om at får drejet forskningen, så der opnås større relevans for kommunerne

5 Digitale redskaber som bidrag til udvikling af en ny folkeskole ideer til initiativer sørge for, at elever, lærere, pædagoger og forældre oplever, at der er nem og sammenhængende kommunikation og adgang til digital understøttet læring ved at gennemføre brugerportalsinitiativet for folkeskolen Regionale møder med faglige input til og sparring mellem kommunerne om arbejdet med at opnå optimal anvendelse af de digitale redskaber, af skolernes og kommunernes implementerings- og udviklingsarbejde samt af koblingen mellem anvendelse af digitale redskaber og implementeringen af folkeskolereformen Udarbejdelse af vejledning omkring/ inspiration til kommunernes arbejde med en læringsstrategi understøttet af digitalisering Afholdelse af projekt for kommuner med særlig behov for vejledning Fastholdelse af mål med reformen og retningsgivende ift. vejene frem mod målet KL er initierende ift., at der bliver igangsat en større videndeling mellem kommunerne, så de i større udstrækning kan gøre brug af hinandens erfaringer KL er forskningsinitierende ift. at få igangsat relevant forskning/ samarbejdet om at får drejet forskningen, så der opnås større relevans for kommunerne

6 Sammenhæng på tværs af 0-18 års området ideer til initiativer skabe større sammenhæng for borgerne på tværs af 0-18-årsområdet ved at udvide brugerportals- initiativet til dagtilbudsområdet og andre relevante områder på børneog ungeområdet En undersøgelse af hvilke udfordringer og behov kommunerne står med for at skabe sammenhæng på 0-18 års området En undersøgelse af hvilket gab, der er imellem de digitale samarbejds- og lærings/udviklingsplatforme, kommunerne anvender på 0-18 års området i dag, og de fremadrettede behov En afklaring af de anvendte standarder i de platforme, hvor der ønskes sammenhæng med BPI, samt mulighederne for opstille krav til nye standarder En afklaring af, hvad der skal til for at udvide BPI til at omfatte hele 0-18 års området mht. de fremadrettede behov, der er afdækket i modnings- og analysefasen En afklaring af, om sammenhængen evt. skal skabes på en anden måde end via BPI Iværksættelse af tiltag, der skaber sammenhængen

7 Bedre deling og indkøb af digitale læremidler ideer til initiativer arbejde for, at elevernes læring bliver størst muligt og at lærernes og pædagogernes forberedelse og opfølgning bliver lettere ved at udvikle og dele viden og erfaringer (best practice) om digitale læringsforløb gøre det bliver muligt, at bruge digitale lærermidler mere fleksibelt til attraktive priser ved at udvikle nye forretnings- og indkøbsmodeller for anskaffelse af digitale læremidler i dialog med markedet En afdækning, der undersøger fordele og ulemper ved nye forretningsmodeller, herunder ved mikrodistribution og abonnementsordninger Forsøg med nye forretningsmodeller Der gennemføres beregninger på, hvordan man kan opnå en betalingsmodel, som vil være rimelig for såvel leverandør som aftager

8 Infrastruktur i folkeskolen, dokumentation og samarbejde ideer til initiativer sikre, at teknisk bøvl ikke bliver en barriere for folkeskolens digitale dagligdag ved løbende at tilpasse skolernes it-infrastruktur (for eksempel trådløse netværk og internetforbindelse) til voksende behov En landsdækkende undersøgelse af status på skolernes infrastruktur med udgangspunkt i brugernes oplevelse Udvikling af et værktøj, som kan anvendes i den enkelte kommune til at vurdere status på infrastrukturen i forhold til brugernes behov Et forslag til en model for forankring af værktøjet, så det er til rådighed for kommunerne i minimum hele strategiperioden En analyse af mulighederne for øget fælleskommunalt samarbejde om drift af infrastruktur og videreudvikling i takt med de teknologiske muligheder Et forslag til og en plan for et fortsættelsesprojekt, såfremt analysen af samarbejdsmuligheder peger på et væsentligt potentiale

9 Genbrug af folkebibliotekets digitale løsninger og kompetencer på to indsatsområder ideer til initiativer sikre at digitale løsninger og kompetencer genbruges på tværs ved at have fokus på samarbejde mellem folkebibliotekerne og folkeskolerne Indkøbsprojekt (udvikling af ledelsesinformation om skolens digitale ressourcer, afklaring af dobbeltlicenser, eksperimenter med E-reolen) Fælles adgang sømløse samlinger (elevers brug af unilogin, digitale lån i folkeskolen, samlinger af digitale ressourcer til eleverne) Metadata og deling (sikre koblingen over til folkebiblioteket) Nytænkning af arbejdsdeling og samspil folkeskole PLC folkebiblioteker sikre at folkebibliotekerne har et attraktivt digitalt tilbud til borgerne gennem en lokal forankret digital indgang, hvor borgeren oplever sammenhæng til andre relevante lokale tilbud i både det fysiske og det digitale rum Formidling af lokale arrangementer på tværs af skole, bibliotek og andre lokale aktører (biblioteket bliver udstillingsvindue for byens aktiviteter, bibliotekets præsentation af materialer udbygges med data og information fra lokale kultur- og fritidsinstitutioner)

10 Refleksioner