Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold
|
|
- Rasmus Søgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 TRÆNERHÆFTE 1
2 Målgruppe 5 Indhold Mål 5 Hvad skal vi lære om? 6 Viden børn, trivsel og fodbold 8 Børn, trivsel og fodbold 11 Refleksion noter 12 Samspil og sammenhæng 13 Refleksion noter 14 Din betydning som træner 15 Spørg ind 16 Forældrenes betydning 18 Sådan kommer du i gang 20 Træn trivslen 23 Sådan kan du fortsætte 24 Hvad har vi lært i dag? 25 Idéer til det videre arbejde
3 Målgruppe Trænere som gerne vil sætte fokus på at styrke børnenes trivsel på og uden for banen. Mål At få viden om, hvad der kendetegner et godt fodboldmiljø for børn. At få redskaber til at styrke trivslen i hele klubben: spillere, trænere, forældre og bestyrelse. At få redskaber til arbejde med trivsel med fokus på den enkelte spiller. FORÆLDRE TRÆNERE BESTYRELSE SPILLERE 4 5
4 Hvad skal vi lære om? Grundtanken er, at fodbold skal være for alle, og at et stærkt sammenhold skaber en stærk klub. Børn har ret til et liv, hvor de trives også i fritiden. Fodbold og fællesskab er for alle. Trivsel og god børnefodbold går hånd i hånd. Det skal være nemt og sjovt at være ny på holdet. Vi kan undgå frafald og styrke fastholdelse til glæde for holdet og den enkelte. I får konkrete råd og værktøjer, som I kan bruge i arbejdet med at styrke trivslen i jeres klub og dermed forebygge mobning. Klubfidusen kombinerer viden om børns trivsel med fodboldfaglighed. I dag ved vi, at årsagen til mobning findes i det fællesskab, børn færdes i. Ved at styrke klubbens fællesskab og børns tolerance over for hinanden forebygges mobning. Værktøjerne, du får, er med til at skabe en synergieffekt, så der ikke skabes grobund for mobning i de danske fodboldklubber. 6 7
5 Viden børn, trivsel og fodbold Hvert ottende barn har oplevet mobning eller mistrivsel i forbindelse med sports- eller fritidsaktiviteter på en sådan måde, at de har valgt at stoppe til aktiviteten¹. DBU har over ungdomsspillere registeret som medlemmer. Var hver ottende blevet i fodbold i fodboldklubben kunne vi have haft flere. Tre ud af ti har oplevet at blive holdt udenfor på deres hold, og syv procent af drengene fortæller, at de er blevet slået eller skubbet til træning. Næsten alle spillere er enige om, at deres træner ikke er en del problemet, men at de holder nøglen til løsningen. Hvad er vigtigst, når man går til sport, ifølge børnene? At have det sjovt (90%) At have det godt sammen med de andre (84%) At blive bedre til min sport (83%) Hvad er vigtigst, når man spiller kamp, ifølge børnene? At vi taler ordentligt til hinanden (78%) At vi har gjort det så godt, vi kunne (69%) At vi vinder (22%) Der er nogle gange, hvor trænerne ikke er klar over, hvad der er sket på banen. Hvor de lige har glemt at kigge op, når nogle drenge har råbt ad mig. Jeg tror ikke, de var klar over, hvor slemt det egentlig stod til. Jeg tror egentlig bare, at de tænkte, at den megen råben var udtryk for gejst til træning. ¹) Kilde: Børneliv version 2.0, Ungdomsanalyse.nu, Center for Ungdomsstudier, 2015 udarbejdet for Mary Fonden, Red Barnet, DBU og TrygFonden. 13-årig dreng, der går til fodbold, i rapporten De bedste redskaber er mennesker, der er til stede Center for Ungdomsstudier 2013, udarbejdet for Mary Fonden, Red Barnet, DBU og TrygFonden. 8 9
6 Børn, trivsel og fodbold Fra at se på individ til at se på gruppen. Uhensigtsmæssige mønstre i gruppen. Det handler ikke om onde børn, men om onde mønstre. Tolerancegraden er afgørende. Bevidstgørelse og et aktivt arbejde for det gode fællesskab er første skridt i kampen mod mobning. SIG JA TAK til trivsel og det gode fælleskab OG DERMED NEJ TAK til mobning og mistrivsel 10 11
7 Refleksion noter Samspil og sammenhæng DEN GODE BØRNETRÆNING Tilknytning Børnene føler sig velkomne. Både/og (ikke enten/eller) Fodbold gennemføres på børnenes præmisser. Variation Alle spillere kan dygtiggøre sig. Tryghed Mor og far er en naturlig del af årgangens hverdag. Planlægning og organisering Alle i årgangen træner sammen. Spillerne kan fra U8 opdeles i fleksible A-B-C grupper til træning, hvor øvelserne så kan differentieres efter LET-MIDDEL- SVÆR. DET GODE FODBOLDMILJØ Selektion Nej tak til tidlig selektion. Fleksibilitet Fleksibel niveaudeling og ingen niveaudeling for U7 og yngre. Spilareal Få spillere på et tilpasset areal. Alle på banen Brug af HAK princippet. Fairplay Dyrk de gode værdier. Specialisering Nej tak til faste pladser. DEN RUMMELIGE FODBOLDKLUB Tolerance At se og acceptere forskelligheder i børnegruppen og behandle hinanden som ligeværdige. Respekt At acceptere og tage hensyn til alle børn i gruppen. Omsorg At udvise interesse, medfølelse, bekymring og hjælpsomhed over for alle børn. Mod At sige fra og markere egne grænser og sige til, når man ser børn, der overskrider andres grænser
8 Refleksion noter Din betydning som træner Fokus på det positive frem for det negative. Se alle Positivt kropssprog. Vise, at det er i orden at begå fejl. Hvis alle på holdet føler sig set, resulterer det i tryghed, selvværd og motivation og på den måde bliver det sjovere at spille fodbold. Bland dig, hvis du oplever ting, som er uhensigtsmæssige. Vis, at det er i orden at begå fejl Vis vejen Spørg ind Brug et positivt kropssprog Hav fokus på det positive frem for det negative 14 15
9 Spørg ind BLAND DIG, HVIS DU SER NOGET UHENSIGTSMÆSSIGT Det vil sige, at du skal blande dig og støtte børnene i at være gode kammerater. Bland dig også, hvis du ser nogen ignorere andre, være aggressive (som fx slår). Sæt grænser og beskyt den, der er udenfor. Når du opdager eller har mistanke om, at et barn ikke er en del af fællesskabet eller ikke trives, er det en god idé at tage en snak med barnet. En snak kan i sig selv være en stor hjælp for barnet og vigtigst af alt viser du barnet, at det bliver set, og han eller hun ikke er alene. Nedenfor er et par tips til, hvordan du taler med et barn, der måske ikke trives. SPØRG Vent ikke på, at barnet kommer til dig, men sig fx til barnet: Du virkede ked af det til træning i dag. Har du lyst til at tale om det? INDGÅ AFTALER Aftal med barnet, hvad I kan gøre for, at han eller hun kan føle sig som en del af fællesskabet. Indgå fx en aftale om måden, du deler børnene ind i grupper på. Hvis der er en medspiller, som barnet har det særligt godt med, så kan du være med til at styrke deres kammeratskab ved at sørge for, at de oftere laver øvelser sammen. I kan også aftale, at holdet tager en generel snak om kammeratskab. Aftal også gerne, hvornår og hvordan forældrene inddrages. FØLG OP Lav en konkret aftale med barnet om, hvornår I skal snakke sammen igen, fx efter en uge. LYT Det kan lyde som en selvfølge, men som voksen kan det være svært at lade være med at dysse reaktionerne ned og komme med rationelle forklaringer og løsninger. Fokusér derfor på at lytte og respektere, at barnet har det, som det har det
10 Forældrenes betydning 5 forældretips Forældre er vigtige medspillere, når der skal skabes trivsel og en positiv kultur. Forældre er rollemodeller for deres børn og er på den vis med til at påvirke hvordan deres børn er sammen med deres kammerater. Overordnet kan forældre være med til at skabe trivsel ved at vise med ord og handlinger, hvordan man behandler andre med respekt. Når barnet ser, forældre hjælpe og støtte andre og tale respektfuldt om de andre børn og voksne også på sidelinjen til såvel træning som kamp - er forældrene med til at skabe en god stemning på holdet og i klubben. Forældre bør fokusere på fællesskabet og det sjove ved at gå til fodbold ved at spørge til, om træningen eller kampen har været sjov og spændende, i stedet for kun at spørge til resultatet. 1. Mød op til træning og kamp Dit barn sætter pris på, at du viser dit engagement. Måske kan du hjælpe med noget praktisk, fx at fylde vanddunke, køre til kampe eller bage en kage til holdet. Trænerne træner børnene frivilligt og vil blive glade for din hjælp. Ved at være til stede får du også indblik i spillernes og trænernes måde at tale sammen på, relationerne på holdet, og hvad der egentlig foregår til træning. Bak op om klubben. Uden forældrestøtte ingen fodboldklub. 3. Respekter de beslutninger, som trænere og dommer træffer Vær positiv og støttende over for trænerne og se dommeren som en vejleder. Hvis du er uenig med trænerne eller dommeren, så tag en snak med dem efter kampen. 5. Tal med dit barn om oplevelsen efter træning og kamp Spørg dit barn, om træningen eller kampen var spændende og sjov undgå at fokusere på resultatet. Vær lydhør over for udfordringer på holdet og sørg for at opmuntre dit barn til at sige fra og til at støtte og forsvare kammerater. 2. Skab god stemning på sidelinjen Hold dig på sidelinjen i god afstand til trænere og spillere. Negative kommentarer om andre børn og voksne bliver let til modvilje mod de pågældende personer. Drop tilråbene og de gode råd til spillerne forældre hjælper bedst ved at lade børnene finde deres egne løsninger. Husk, det er dit barn, der spiller fodbold ikke dig. 4. Bak op om fællesskabet Sig fx hej til de børn og voksne, du og dit barn møder, når I kommer til træning. Vis, at du interesserer dig for, hvem holdkammeraterne er ved at prøve at huske deres navne. På den måde viser du dit barn, at man skal være positiv og åben over for alle. Sørg for rigtigt og fornuftigt udstyr overdriv ikke. Det vigtigste for dit barn er at møde kammerater, have det sjovt og spille fodbold. GIV TRÆNEREN OG HOLDET EN HÅND MED Når forældre påtager sig nogle af de praktiske opgaver, viser de samtidig børnene, at det er vigtigt at tage del i fællesskabet, og at man bør bakke op om det. Det kan fx være ved at lave en kørselsordning til ude-kampene. Vær opmærksom på, at de børn, hvis forældre ikke kan køre, også skal inviteres med i kørselsordningen. Børnene bør ikke selv vælge, hvem de vil køre sammen med akkurat som de heller ikke bør inddele hold til træning. Når forældre er synlige i klubben, lærer de også trænerne at kende. Hvis I kender hinanden og er vant til at snakke sammen om de gode oplevelser, så er det også lettere at tale sammen, hvis der opstår problemer mellem børnene. Børns trivsel i klubben kan påvirkes positivt af samspillet mellem forældre og trænere. Klubfidusen indeholder fem forældretips, som kan være gode at huske forældrene på. På dbu.dk/klubfidusen kan du printe dem ud eller downloade og sende dem rundt
11 Sådan kommer du i gang I Træn trivslen øvelseshæfte finder du en guide til at lave en aktivitetsplan. Aktivitetsplanen fungerer som et redskab til at styre og sætte mål for trivsel og træning. Du bør minimum vælge én grøn aktivitet og én orange aktivitet pr. halvsæson. Derudover finder du røde øvelser, som du let kan indarbejde i den vanlige træning. På den måde kommer du og dit hold til at arbejde med trivsel og sammenhold både på holdet og sammen med de andre hold eller årgange eller i klubben, hvis I ønsker det. De fleste aktiviteter kan let flettes ind i den daglige træning. Men det er erfaringsmæssigt en god ide først at danne dig et overblik over antallet af børn i din årgang, fx U10. Du kan finde yderligere materialer på dbu.dk/klubfidusen. FORÆLDRE Forældrefolder. Anvendes på forældremøder. DILEMMAKORT FORÆLDRE Dilemmakort til forældre. Anvendes til forældremøder. DILEMMAKORT TRÆNERE Dilemmakort til trænere. Anvendes til trænermøder
12 Træn trivslen Orange aktiviteter Grønne aktiviteter Røde aktiviteter PÅ DEN ENKELTE ÅRGANG Kammeratskabstips Fælles start på træning Alle hilser på alle Vennestafetten Kampråb Hold-buddy for nye børn Trivselsmøde Forældremøde - Dilemmakort - Forældrefolder PÅ TVÆRS AF ÅRGANGE Trivselstræning Venskabshold Trivselsturnering Børnedag Trænerintro - Dilemmakort STATIONSTRÆNING I DEN NORMALE TRÆNING Introøvelser Samarbejdsøvelser 22 23
13 Sådan kan du fortsætte Hvad har vi lært i dag? Gennemgå og juster gerne jeres aktivitetsplan én gang om året. Afhold gerne en årlig Børnedag, hvor I i samlet flok sætter fokus på trivsel og fællesskab. Alle børn skal føle sig set af dig som træner uanset deres niveau. Og husk, at alle børn er forskellige og reagerer forskelligt. Hvis alle børn på holdet føler sig set og ankerkendt, resulterer det i tryghed, selvværd og motiva tion og det gør det sjovere at spille fodbold. Her er seks trænertips, som du kan bruge i arbejdet med at skabe bedre trivsel i din klub. Arranger gerne en årlig trivselsturnering med en anden klub for at skabe samhørighed på tværs af klubber og udveksl evt. erfaringer i forhold til arbejdet med trivsel. Afhold eventuelt en trænerintro for nye trænere, hvor I også fortæller dem om trivsel. 1. GØR FODBOLD TIL ET TILBUD TIL ALLE BØRN Hvis barnet igen og igen oplever at blive sorteret fra fordi han eller hun fx ikke er god nok mister barnet lysten til at være aktiv i klubben og muligheden for at deltage i det gode sociale liv, der følger med. 2. SKAB DE RETTE FYSISKE RAMMER Den bedste fodboldoplevelse sker i rammer, der passer til børnene. Det kan bl.a. ske ved, at børnene træner og spiller kampe, der er tilpasset deres størrelse og alder. I basketball giver det heller ingen mening, at børn spiller med en kurv, der hænger i voksenhøjde. 3. TAG DEN TID, DET TAGER Det tager tid at træne og inspirere børn og god træning er nærværende og velforberedt træning. 4. SKAB TRYGGE RAMMER Du er med til at skabe de rammer, som kan give børnene mulighed for at udvikle sig både personligt og som fodboldspillere. Samtidig er det dig, der kan lære dem, at det er ok at begå fejl. 5. GIV BØRNENE DE RETTE UDFORDRINGER Børn skal udfordres, når de spiller fodbold. I passende grad. Hvis udfordringen bliver for stor, mister børnene selvtilliden og lysten. Hvis den er for lille, begynder børnene at kede sig. 6. FÅ FORÆLDRE PÅ BANEN Forældrene er en del af børnenes idrætsliv. De afleverer og henter, kører til stævner og står på sidelinjen under kampene. Brug hinanden aktivt
14 Idéer til det videre arbejde Fællesskabet afhænger af kulturen i jeres klub, og kulturen skabes til hver eneste træning. Derfor anbefaler vi, at I bliver ved med at arbejde med Klubfidusen. Nedenfor er nogle ideer til, hvordan I kan fortsætte arbejdet: Forsøg at brede kendskabet til Klubfidusen ud blandt klubbens medlemmer. Fortsæt arbejdet med aktiviteterne fra Træn trivslen øvelseshæfte og vælg med tiden nye. Brug fortsat Klubfidusens materiale, fx forældrefolderen og dilemmakortene til trænere og forældre. I kan finde materialerne på dbu.dk/klubfidusen. Inddrag fortsat forældrene og afhold forældremøder med trivsel på dagsordenen. Benyt DBU og klubrådgiverne til sparring og samarbejde. Planlæg en årlig Børnedag. Gode traditioner kan være med til at fastholde den ønskede kultur i klubben. Arranger en trivselsturnering med en anden Klubfidusenklub for at skabe fællesskab på tværs af klubber. Afhold undervisningsdage i takt med, at nye trænere kommer til. Del gode oplevelser og erfaringer med hinanden. Brug aktivitetsplanerne, når I gør status. Gør det tydeligt, at I gør noget for trivslen i klubben, fx når I gør reklame for jeres klub. Del jeres erfaringer med andre klubber
15 28
KLUBFIDUSEN ER BASERET PÅ FIRE GRUNDVÆRDIER
FORÆLDRE Om Klubfidusen Dit barns fodboldklub har valgt at arbejde med Klubfidusen. Klubfidusen er en trivselsindsats, der kombinerer viden om børns trivsel og viden fra fodboldverdenen, og som er udarbejdet
Læs mereKLUBFIDUSEN ER BASERET PÅ FIRE GRUNDVÆRDIER
FORÆLDRE Om Klubfidusen HVORDAN MÆRKER MIT BARN, AT KLUBBEN ARBEJDER MED KLUBFIDUSEN? Helt konkret vil dit barn deltage i træningsøvelser og -aktiviteter, der støtter op om holdånden og fællesskabet. Spørg
Læs mereVærdierne ind under huden... 2. Overensstemmelse mellem værdier og adfærd... 2. Vi sætter ord på værdierne... 3
Vore værdier Indholdsfortegnelse Brug indholdsfortegnelsen til at komme hurtigt frem til et bestemt afsnit ved at klikke på den ønskede linie. Fra de enkelte sider kommer du hurtigt tilbage til indholdsfortegnelsen
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mereIntroduktion til Boldklubben Friheden
Indledning At starte til fodbold skal være en sjov og inspirerende fornøjelse for både børn og deres forældre. I denne introduktion, vil du få lidt information om hvordan vi i Friheden forsøger at leve
Læs mereBørnefodbold i Randers Freja. Februar 2014
Børnefodbold i Randers Freja Februar 2014 Fælles bestemmelser Trænere og ledere Træningsprincipper Kampafvikling De 10 Forældrebud Generelle Retningslinjer Børnefodbold i Randers Freja omfatter alle drenge-
Læs mereHÅNDBOG FOR TRÆNING AF BØRN I U6. Begyndelsen på et liv med fodbold
HÅNDBOG FOR TRÆNING AF BØRN I U6 Begyndelsen på et liv med fodbold Træningen skal tilpasses så alle kan være med og føler at træningen bygger på principperne om jævnbyrdighed og ligeværd SLAGELSE B&I Slagelse
Læs mereVelkommen til. FC Holte
Velkommen til FC Holte Velkommen til FC Holte fodbold mest for sjov Foreningen FC Holte (FCH), der har hjemsted i Søllerød kommune, er stiftet den 26. august 2003. FCH er en afdeling af Holte Idrætsforening
Læs mereDGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold.
DGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold. En anden måde at spille fodbold på Fair Fodbold er et
Læs mereHIF Fodbold. Årgangsbog for U9. Det blå bånd & den. Røde tråd! Hiferen.dk
HIF Fodbold Årgangsbog for U9 Det blå bånd & den Røde tråd! HIF s fodboldafdelings formål Foreningens formål er gennem fodboldspil og almindeligt socialt samvær for børn og voksne, at fremme kammeratskab
Læs mereVærdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale
Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale 1 BØRN FORÆLDRE PERSONALE TRIVSEL Tryghed: At kende de voksne og børnene imellem. Ligeværdighed børnene
Læs mereDet handler om meget mere end kraftspring og rullefald?
Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald? Perspektiver på tweens, ungdom og gymnastik i en synes godt om -kultur! Middelfart 17.november 2013 Hvad er der på dagsordenen? De digitale indfødte
Læs mereBaggrunds materiale omkring:
Baggrunds materiale omkring: Bagrund Rev A Side 1 Hockey og godt miljø er en del af i OIK Vi ønsker at OIK skal være et rart sted at komme, med en ordentlig omgangstone både spillerne imellem, men i høj
Læs mereSom der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.
Breve til kopiering Trin for Trin Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder, som de
Læs mereBørneliv version 2.0. Perspektiver på tweens, fritidsliv og trivsel
Børneliv version 2.0 Perspektiver på tweens, fritidsliv og trivsel Viborg 7.oktober 2013 Fire vigtige spørgsmål.. Hvor mange 9-12-årige har en FB-profil og hvor mange 15-årige går det til fest hver uge?
Læs mereHockey et fællesskab med regler i SSF1896
Hockey et fællesskab med regler i SSF1896 Et hæfte om retningslinjer når du er aktiv spiller i SSF1896 1 Hockey et fællesskab med regler Du har valgt at spille ishockey i SSF1896 Enten starter du nu som
Læs mereUndervisningsvejledning 0.-2. klasse
Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mereVelkommen. Mentaltræner Jane Meyer-Zeuthen
Velkommen Hvem er nu det og hvad nu..? Jane Meyer-Zeuthen. Arbejder som skolelærer, coach og mentaltræner. Jeg arbejder med personer som vil noget mere Hvad er formålet? OVERSKUD FORMAT VILJE Personlig/mental
Læs mereDBU KØBENHAVN BØRNESTÆVNER DBU KØBENHAVN EN DEL AF NOGET STØRRE WWW.DBUKOEBENHAVN.DK
DBU KØBENHAVN BØRNESTÆVNER WWW.DBUKOEBENHAVN.DK DBU KØBENHAVN EN DEL AF NOGET STØRRE INDHOLD 03 Introduktion DBU København og medlemsklubberne skal i fællesskab skabe de bedste rammer om DBU Københavns
Læs mereMICRO FODBOLD. U6-U8 Starten på et fodboldeventyr. Microfodbold U6-U8
MICRO FODBOLD U6-U8 Starten på et fodboldeventyr 1 Velkommen Alle trænere og ledere omkring Microfodbolden i Odense Boldklub vil gerne byde jeres dreng eller pige velkommen. Vi er glade for at I har valgt
Læs mereInklusion og Eksklusion
Inklusion og Eksklusion Inklusion og Eksklusion via billeder! Vælg et billede der får dig til at tænke inklusion og et der får dig til at tænke eksklusion. Fortæl dit hold hvorfor! Giver god debat. Billederne
Læs mereVelkommen i KHKS Håndbold en klub i fremdrift
Velkommen i KHKS Håndbold en klub i fremdrift HVEM ER VI KHKS håndbold er en underafdeling af Kr. Hyllinge IF (KHIF), men en sammenslutning af Kirke Hyllinge og Kirke Sonnerup Håndbold (KHKS Håndbold).
Læs mereBørn med særlige behov: Hvad har vi gjort for at inkludere dem i fællesskabet.
Evaluering læreplaner Spirerne 2009 2011. Udarbejdet marts 2012. Temaerne: Barnets alsidige personlige udvikling, sprog og natur og naturfænomener. Læringstema: Fri for mobberi. Status: Tiltag. Intern
Læs mereForældremateriale omkring:
Forældremateriale omkring: Forældre Version Rev A Side 1 Hockey og godt miljø er en del af i OIK Vi ønsker at OIK skal være et rart sted at komme, med en ordentlig omgangstone både spillerne imellem, men
Læs mereSKOVVANGSKOLENS SFO. Side 1 af 12
Side 1 af 12 VELKOMMEN TIL SKOVVANGSKOLENS SFO Skovvangskolens SFO (skole-fritids-ordning) er rammen om børnenes fritidsliv på Skovvangskolen. Børnene har mulighed for et aktivt fritidsliv efter skoletid,
Læs mereER DU HELLER IKKE TANKELÆSER?
ER DU HELLER IKKE TANKELÆSER? SÅ LÆS OM VORES FORVENTNINGER TIL FORÆLDRE HER > Elsted Dagtilbud INDHOLD Det gode samarbejde 3 Generelt samarbejde 4 Pædagogisk samarbejde 6 Sociale kompetencer 8 Hjælp til
Læs mere- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte
Trivselsplan - og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte I Vestsalling skole og dagtilbud arbejder vi målrettet for at skabe tydelige rammer for samværet og har formuleret dette som forventninger
Læs mereGældende fra den 26. november 2015. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk skole Gældende fra den 26. november 2015 På Frederiksværk skole er det et fælles ansvar, at alle trives. Alle er derfor forpligtet til at bidrage til god trivsel på
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereOverordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden
Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...
Læs mereElevernes Alsidige Udvikling Engagement/ initiativ/ foretagsomhed
Elevernes Alsidige Udvikling Samarbejde/ samarbejdsevne Kommunikation Engagement/ initiativ/ foretagsomhed Empati/ respekt for forskellighed 0.-3. kl. Eleven kan arbejde sammen i større såvel som mindre
Læs mereVelkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Læs mereDet vigtigste er IKKE at vinde men at blive bedre! Perspektiver på gode idrætsmiljøer for børn og unge i skolen og foreningen
Det vigtigste er IKKE at vinde men at blive bedre! Perspektiver på gode idrætsmiljøer for børn og unge i skolen og foreningen Hvad er der på menuen? Jeg vil blive bedre - hvad er vigtigt for børn når de
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereDen lyseblå tråd i FCKG Esbjerg
Den lyseblå tråd i FCKG Esbjerg Baggrund Igennem flere år har der i bestyrelsen i FC King George været en drøm om at starte en børne- og ungdomsfodbold afdeling i klubben, og 2013 er året, hvor denne drøm
Læs mereHAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN?
HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? Det har du nemlig lov til Ved du, at der er en lov, der handler om, hvordan du har det i skolen? Det er der, og den hedder Undervisningsmiljøloven.
Læs mereReferat fra informationsmøde for nye forældre
Referat fra informationsmøde for nye forældre D 18. juni afholdte børnehaven et informationsmøde for nye forældre. Mødet blev bl.a. afholdt på baggrund af forældretilfredshedsundersøgelsen, hvor vi kunne
Læs mereMOBNING ET FÆLLES ANSVAR
MOBNING ET FÆLLES ANSVAR AT DRILLE FOR SJOV AT DRILLE FOR ALVOR I Galaksen arbejder vi med at forebygge mobning. Mobning har store konsekvenser både for de børn, der bliver mobbet og de børn, der befinder
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereDus indholdsplan for Dus Troldhøj.
Dus indholdsplan for Dus Troldhøj. Dus indholdsplanen er revideret på personale weekenden d. 18/3 2011. Der er stillet op efter SMTTE model, dvs. sammenhæng, mål, tegn, tiltag og evaluering. Personlig
Læs mereSpørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015
1. Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 Konflikter er en del af det at være forældre og barn altså menneske Det er OK at sige: NEJ! Det er OK at sige: det bestemmer
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereÅrsplan. U8-9 Piger. Efterår
Årsplan U8-9 Piger Efterår 2010 Årsplan for U8-9 piger Årgang: Pigespillere født i 2003 og 2002 Trænere: Søren Skytte Vibevej 14 Sunds Tlf.97141418 Jacob Ganc Linåparken 81 Sunds Tlf. 25370737 Linette
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereSociale kompetencer er nøglen til fællesskabet, hvor børnene får mulighed for at udfolde sig i samspil med andre børn og voksne.
Sociale kompetencer De sociale spilleregler og kommunikation er centralt i forhold til at kunne indgå og omgås med andre mennesker i sociale sammenhænge, samt til at kunne begå sig i det offentlige rum.
Læs mere85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?
85 svar Accepterer svar Tilhørsforhold (85 svar) 69,4% Er du nuværende elev på Gylling Efterskole? Er du tidligere elev på Gylling Efterskole? Er du forældre til en nuværende eller tidligere elev på Gylling
Læs mereKlatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
Læs mereVI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING
VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen
Læs mereVelkommen til Hurup Skoles overbygning
Velkommen til Hurup Skoles overbygning 02-04-2014 Læring Fællesskab Trivsel Hurup Skole er karakteriseret ved gode læringsmiljøer, høj kvalitet og faglighed samt et tæt samarbejde mellem alle involverede
Læs mereBreve og materialer til kopiering
Breve og materialer til kopiering Trin for Trin Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder,
Læs mereFri for Mobberi. Konference den 9. september 2009 Red Barnet
Fri for Mobberi Konference den 9. september 2009 Red Barnet PROGRAM FOR FORMIDDAGEN kl. 13.20 14.00 kl. 14.00 14.10 kl. 14.10 15.00 Præsentation, introduktion og lidt viden om mobning Pause med kaffe Praksiserfaringer
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 64% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereUndersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12
Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret
Læs mereVi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside.
Hvordan har du det I TK s Ungdomsklub børnemiljøvurdering 2010 Samlet svar: Drenge & Piger Skema udleveret til: 80 medlemmer. Modtaget svar: 31 stk. svarende til 39 % Den videre proces. På baggrund af
Læs mereTrivsel i din forening! Inspirationsdag for foreninger
Trivsel i din forening! Inspirationsdag for foreninger Formålet med workshoppen Alle trives i min forening eller gør de? De sårbare unge Inkluderende idrætsfællesskab Next step 2 Peter Bennett Inklusionskonsulent
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke
Læs mereINDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE
INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE Børns Vilkår er en privat, humanitær organisation, der siden 1977 har arbejdet for alle børn i Danmark med særlig fokus for de børn, som har det svært. Organisationen arbejder
Læs mereHåndbog for U11 Drenge Forår 2011
Håndbog for U11 Drenge Forår 2011 Målsætningen for U11 Drenge er, at alle drengene bliver tilgodeset på det niveau og med de behov de har - fokus på eliten såvel som på bredden. Derudover skal der arbejdes
Læs mereGrundlæggende rammer
Grundlæggende rammer 2 Kære læser! Fodbolden er blevet kaldt verdens bedste legetøj. Det kan vi godt skrive under på, men for at fodbolden også i regi af SSIF Fodbold skal være verdens bedste legetøj,
Læs mereALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8
Læs mereBoldklubben FREM - vejen frem
Boldklubben FREM - vejen frem Boldklubben FREM vejen frem Denne folder bør ses som fundamentet for fodbolden i Boldklubben FREM og samtidig være udgangspunkt for den daglige omgang i klubben. Boldklubben
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereMan går ikke primært til noget for at være sammen med sine venner! Perspektiver på tween og foreningsliv i en synes godt om -kultur!
Man går ikke primært til noget for at være sammen med sine venner! Perspektiver på tween og foreningsliv i en synes godt om -kultur! 5.klasse i 1984 5.klasse i 2016 Hvad er der på menuen.? Lidt om tweens.
Læs mereVEJLEDNING TIL HENVISNING AF BØRN TIL PROJEKTET
BARNETS VEN VEJLEDNING TIL HENVISNING AF BØRN TIL PROJEKTET Barnets ven - vejledning 210x297 folder.indd 1 20-10-2015 15:18:09 RED BARNET UNGDOM VEJLEDNING KÆRE SAMARBEJDSPARTNER Red Barnet Ungdom vil
Læs mereDILEMMAKORT FORÆLDRE
DILEMMAKORT FORÆLDRE Dilemma #1 Din søns hold er ude at spille kamp. Du står på sidelinjen og kigger på sammen med flere af de andre forældre. Caspers far står der også. Du bemærker, at han råber meget
Læs mereForældrenes idé-katalog til fremme af den gode trivsel på Hareskov Skole
Forældrenes idé-katalog til fremme af den gode trivsel på Hareskov Skole Trivslen på Hareskov Skole angår os alle, og som forældre har vi også et ansvar for at fremme den gode trivsel. Dét har de fleste
Læs mereAlsidig personlig udvikling
Alsidig personlig udvikling Sammenhæng: For at barnet kan udvikle en stærk og sund identitet, har det brug for en positiv selvfølelse og trygge rammer, som det tør udfolde og udfordre sig selv i. En alsidig
Læs merePOLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER
POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.
Læs mereHvorfor kan jeg ikke bare køre mit barn frem og tilbage? Kære forældre. Cyklisternes By og Fyns Politi KOM SIKKERT TIL SKOLE MED DEN NYE MOBIL APP
Kære forældre Hvorfor kan jeg ikke bare køre mit barn frem og tilbage? KOM SIKKERT TIL SKOLE MED DEN NYE MOBIL APP Scan koden og hent app en GRATIS! Eller læs mere på www.odense.dk/skolevej Er du klar
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereBEBOERFORTÆLLINGER - CIRKLEN Perspektiver og anbefalinger til Cirklen et bomiljø under Socialpsykiatrien Høje-Taastrup kommune
BEBOERFORTÆLLINGER - CIRKLEN Perspektiver og anbefalinger til Cirklen et bomiljø under Socialpsykiatrien Høje-Taastrup kommune Udarbejdet af SocialRespons, Juni 2015 Indhold Forløb, baggrund & introduktion
Læs mereSelvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 2012-13
Selvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 12-13 Selvevalueringen tager sit udgangspunkt i skolens værdigrundlag. Hovedsigtet i dette skoleårs evalueringsrunde har sit fokusfelt omkring: at undersøge de
Læs mereMålmandstræning i FA 2000. Målmandsakademiet FA 2000
Målmandsakademiet FA 2000 Målmænd i FA 2000, årgang 2001/2002 Indholdsfortegnelse Forord Baggrund Målmandstræning i FA 2000 Den blå tråd i målmandstræning Hvordan træner vi i FA 2000 Krav og forventninger
Læs mereInklusion. hvad er det????
1 Inklusion. hvad er det???? Inklusion starter derhjemme ved spisebordet med sproget, et inkluderende sprog, når vi taler om de andre børn i institutionen. I som forældre har en betydelig rolle i inklusionsarbejdet.
Læs mereDer blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:
Værdier i Institution Hunderup, bearbejdet i Ådalen. Sammenhæng: Vi har siden september 2006 arbejdet med udgangspunkt i Den Gode Historie for at finde frem til et fælles værdigrundlag i institutionen.
Læs mereGentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan
] 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte Kommune har Børn, Unge og Fritid som frikommune udfordret lovgivningen
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogisk leder Stine Andersen og pædagog Karina Ekman, Abels Hus, Greve Kommune BAGGRUND
32 Den rare stol Beskrevet med input fra pædagogisk leder Stine Andersen og pædagog Karina Ekman, Abels Hus, Greve Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden BAGGRUND Den rare stol Ved hjælp
Læs merePrøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3
Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereHJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg
HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg I vores institutionen vil vi gerne støtte børn og forældre, samt hjælpe med at tackle
Læs mereSFO 2 Brandholms Alle` 8-10 2610 Rødovre Tlf. 36707532
BYBJERGETS FRITIDSCENTER SFO 2 Brandholms Alle` 8-10 2610 Rødovre Tlf. 36707532 Kære forældre. Velkommen til mangfoldighedens hus. Mangfoldigt både fordi Bybjerget er en SFO II, med mange muligheder og
Læs mereDenne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.
Resultatudtrækket er foretaget 12. marts 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål
Læs mereOpsummering af trivselsundersøgelsen
Opsummering af trivselsundersøgelsen Den første tid på KG Kun 6% af eleverne oplevede IKKE, at de blev modtaget godt ved skoleårets begyndelse. I kommentarfeltet er det særlig introturene, som bemærkes
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereFRI FOR MOBBERI. MOD (Børneord for mod er modig) Ved mod forstår vi: Turde sige fra og stop. Byde sig til. Stå ved det man føler
FRI FOR MOBBERI I børnehuset Skovdalen har vi fokus på børns samspil og fællesskab. Mary Fonden og Red Barnet har udviklet et antimobbe program. Programmet bygger på at mobning blandt børn er de voksnes
Læs mereVelkommen til. Sct. Michaels Børnehave
Velkommen til Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Gade 10 6000 Kolding Tlf. 75529438 email: post@sct-michaels-bornehave.dk Hvem er vi Sct. Michaels Børnehave er en privat daginstitution,
Læs mereHvordan har du det i børnehaven?
Børnehaven 44 børn 1. Kan du lide at gå i børnehave? Hvordan har du det i børnehaven? 44 børn svarer ja = 100 % 2. Har du det godt i din børnehave? 43 børn svarer ja og et barn nej =97,72 % 3. Hvad er
Læs mereTingstrup Skoles SFO er organiseret i to afdelinger, 0. 1. klasse og 2. 3. klasse.
Mål- og indholdsbeskrivelse SFO-Tingstrup Skole Målet for arbejdet i Tingstrup Skoles SFO er, at personalet i samarbejde med forældrene og det øvrige personale i indskolingen skaber trygge rammer, hvor
Læs mereBeskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND
18 Børnecoaching Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune Forståelse af sig selv og andre BAGGRUND Kort om metoden
Læs merePædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) AKT information KLASSEMØDET. En metode til at arbejde med trivsel og fællesskab
Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) AKT information KLASSEMØDET En metode til at arbejde med trivsel og fællesskab Kompetencer som klassemødet styrker : leve sig ind i andres følelser og oplevelser
Læs mereEvaluering af. projekt Aktiv Fritid. Evaluering af. projekt Aktiv Fritid
Evaluering af Evaluering af projekt Aktiv Fritid projekt Aktiv Fritid Opfølgning på børn fra de to første - Opfølgning på børn fra de to første projektår projektår Lilhauge Lilhauge Svarrer Svarrer 01-08-2014
Læs merePædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.
Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Om skolen: Abildgårdskolen er beliggende i Vollsmose i Odense. Skolen har pt. 655 elever hvoraf ca. 95 % er tosprogede. Pr. 1. august 2006 blev der indført Heldagsskole
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereKære spillere og forældre til Øvede (niveau 3) Træningstider
Holte, den 19. juli 2013 I dette nummer 1 Træningstider 2 Fysisk træning 2 Orienteringsmøde for forældre 3 Priser 3 Holdturnering 4 Individuelle turneringer 4 Forældre og spilleres rolle i klubben Kære
Læs mereTil kamp om Årets Jyske Fodboldkommune
Til kamp om Årets Jyske Fodboldkommune Kommunalvalget står for døren, og i den forbindelse har DBU Jylland inviteret de jyske kommuner til stævne og kårer Årets Jyske Fodboldkommune. Dommerne er de jyske
Læs mereSolrød Cup 2015. Kampprogram & Regler
Solrød Cup 2015 Kampprogram & Regler 1 Indhold Velkommen... 3 Praktiske oplysninger... 3 Spilleregler... 4 Præmier... 5 Kampprogram... 5 De 5 forældrebud... 6 De 5 trænerbud... 8 Sponsorer... 9 2 Velkommen
Læs mereI gamle dage drak man the på værelset - nu snupper man en hurtig smoothe på J&J.. Perspektiver på twwen, unge og en fritidsarena i forandring!
I gamle dage drak man the på værelset - nu snupper man en hurtig smoothe på J&J.. Perspektiver på twwen, unge og en fritidsarena i forandring! Horsens 6.april 2016 Fritidsarenaen er i forandring! Unge
Læs mere