Årsplan, biologi

Transkript

1 Årsplan, biologi klasse Uhre Friskole Jannie Jakobsen

2 Biologi klasse, Naturfag Uhre Friskole 19/20 Jannie Jakobsen Naturfagslærerne i klasse planlægger emner og forløb fælles inden skoleårets start. Da klasse undervises sammen i biologi, og vi gerne vil sikre, at eleverne får så bred en viden som muligt, skifter emnerne fra år til år. PÅ den måde kommer eleverne igennem fællesnaturfaglige emner i løbet af klasse. Med udgamgspunkt i fællesemnet arbejder hver faglærer videre og tilføjer fagfagligt indhold. Det giver en bred og alsidig undervisning i emnerne. Årets emner er: Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget Emner køres i perioder af ca. 6 uger frem mod skriftlige prøver i maj. Biologi planlægges ud fra Læringsstregen. Modellen bruges også i evaluering og elevernes selvstændige arbejde med naturfagsprøven i 9. klasse. Der veksles mellem teori og praksis arbejde, og hvor det er muligt inddrages netværk, så eleverne får en forståelse af anvendelse af biologi i samfundet. Vi anvender biologifaget.dk fra Clio suppleret med andre materialer, hvor det er relevant. Eleverne har desuden adgang til et team i Office 365 med alle relevante materialer og opgaver. Ret til ændringer forbeholdes, som altid! Jannie

3 Årsplan for biologi. Perioder Overordnet emne Læringsstregen Indhold lektioner Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår Der arbejdes med opsamling af fælles viden fra sidste år. Med udgangspunkt i betingelser for liv arbejdes med planter og solenergi. Med udgangspunkt i Tjernobyl arbejdes med dyr og planters tilpasning i naturen. emner: fotosyntese, varme, strålers skadelige virkninger. De indsamler viden og ideer til forsøg og modeller. Det indsamlede formidles til de øvrige grupper via Teams lektioner Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår Fælles opsamling af viden om krop og sundhed. Der skabes fællesforståelse om energi til kroppens arbejde. Der arbejdes med kost, blodsukker og motion. Fælles opstart omkring bioteknologi. emner: Enzymer i kroppen, sygdom og enzymer og enzymer i industrien. Fortsættes næste side Organisk stof Fotosyntese Vandets kredsløb Respiration Celler Byggematerialer Næringssalte Tilpasning og overlevelse Dokumentar om ulve i Tjernobyl Energi ATP Kulhydrat, protein og fedt Motion Enzymer Bakterier Gæstelærer: brain-computer- interface. Muligt besøg på mejeri planlægges.

4 Perspektivering til globale udfordringer lektioner Opsamling Indholdet afhænger af, hvordan timerne er gået, om der mangles noget. Der er mulighed for at tage en fagdag i biologi eller en terminsprøve (skriftlig biologi). Det kan også være andre lærere ønsker timerne. Endelig er der mulighed for feltbiologiske øvelser lektioner Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer Fælles opstart om udledning af stoffer. Her inddrages elevernes viden fra sidste år. Derefter kigger vi nærmere på Verdensmål #12. Vi arbejder med bæredygtighed og bæredygtigt forbrug. Genbrug Nitrogen kredsløb Spildevand Grundvand Carbon kredsløb Bæredygtig produktion emner: vugge-til-vugge, bioenergi, bæredygtig skole, mobiltelefonen. Besøg på genbrugspladsen Samarbejde med skolen omkring grøn omstilling (fortsat)

5 lektioner lektioner lektioner Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget 9. klasse: opsamling og arbejde frem mod prøven 8. klasse: Rapport Læringsstregen Der samles op fra tidligere undervisning om emnet/relaterende emner. Der arbejdets overordnet med produktion i landbruget og holdninger for og imod metoder. Der sættes fokus fra jord til bord, og eleverne får mulighed for at forholde sig til produktionsmetoderne og tale med producenter. emner: afgrøder i landbruget, dyrevelfærd, regnskoven, kød. Fælles opstart, hvor eleverne får strukturen til at skrive en rapport. De må arbejde sammen i par om rapporten. Rapporten skal handle om et af følgende emner: skov, vaccine, Danmarks små mårdyr, bier, invasive arter Landbrug konventionel og økologisk Næringsstoffer Jordbund Nitrogen kredsløb Vandets kredsløb Symbiose Dyrehold Planteavl Besøg på gård med dyrehold Besøg producenter af fødevarer Gennemlæses og bedømmes af lærer

6 lektioner 8. klasse: Det arktiske Hav Der skabes fællesviden om havet som økosystemet og i særliggrad de livsbetingelser, der er i det Arktiske hav. emner: Blåmuslinger, fisk, krabber. Herunder forbereder de en præsentation af et fødenet. Deres dyr skal indgå. Økosystem Biodiversitet Individer Livsbetingelser Planteplankton Havpattedyr Bunddyr Fødenet Biotiske og abiotiske forhold Dissektion