7Tilsynsenheden. Tilsyn Uanmeldt tilsyn Børneliv Strandvejen Sunds. Leder: Tom Madsen

Transkript

1 7 Tilsyn Uanmeldt tilsyn Børneliv Strandvejen Sunds Leder: Tom Madsen Tilsynsførende: Joan Dahl Nørgaard Hanne V Fogdal

2 Tilsyn 2014 gennemføres som uanmeldte besøg der har til formål er at undersøge at børn i Herning kommunes daginsituttioner modtager en professionel ydelse. Hvert ledelsesområde vil modtage et tilsyn. Det er tilsynets forventning at de henstillinger og vejledninger der evt. gives på en afdeling giver anledning til læring på tilbuddets øvrige afdelinger. Tilsynet tager som udgangspunkt 3 timer 30 min, og med 2 tilsynsførende. I 2014 er tilsynet bestående af; Brug af udearealer i forhold til læreplaner Inklusion Behandling af magtanvendelser Børnemiljø Tilsynsrapporten er vurderet og besvaret ud fra 2014 fokusområde, som er fastsat af og Chefen for Dagtilbud for børn. Nedenstående kvalitetsmål er, defineret af ud fra følgende: Regler og retningslinjer, der er fastsat i loven. Det er blandt andet i Serviceloven, Forvaltningsloven, Retssikkerhedsloven, Sundhedsstyrelsens vejledninger, m.fl. De politiske mål i kommunen for de forskellige driftsområder Driftsafdelingernes mål, kvalitetsstandarder, politikker, retningslinjer og værdier Faglige standarder, retningslinjer og værdier Tilsynet er også opmærksomt på andre faktorer, der kan have indflydelse på kvaliteten af tilbuddet, hvis det giver anledning til bemærkninger vil det fremgå af skemaet øvrige observationer. Tilsynsmanual 2014 på Tilbuddets målgruppe Afdelinger Fokusgruppe forældre Fokusgruppe personale og ledelse Børnehave, 0-2 klasse, 3-4 klasse, klub 5-6 klasse 3 matrikler Afdeling Præstgårdsvej, Strandvejen og Nøddevej 2 Leder samt 4 personaler Kvalitetsmål: Den professionelle indsats/børnemiljø At miljøet er tilpasset målgruppens behov således at der opstår et anerkendende, positivt, omsorgsfuldt samvær X Personalet oplyser, at de er meget bevidste omkring dyreholdet samt åen på legepladsen og hvordan der hele tiden er en voksen herved. Forældre oplyser, at personalet er dygtige til at gør forældrene trygge ifht. åen, f.eks. når et nyt barn starter i institutionen har personalet ekstra opsyn på barnet og at 2

3 At børnene/de unge inddrages ligeværdigt og er medbestemmende afstemt i forhold til alder og modenhed. At støtten, omsorgen og den praktisk hjælp ses som værdig, nærværende og meningsfuld. Og er tilrettelagt ud fra børnenes/de unges evne til at forvalte egen tilværelse. personalet er god til at lave struktur og regler for hvordan og hvem der holder opsyn med åen. Yderligere oplyser forældre, at børnene er gode til at acceptere institutionens regler og usynlige grænser. Forældre oplyser, at de oplever institutionen som et sted, deres børn er glade for at komme. Forældrene oplyser, at både personale og leder giver en fin information, både i det daglige omkring det enkelte barn samt om de tiltag og aktiviteter der foregår. Det opleves, at personalet altid er lydhør over for forældrene og at der tages hånd om eventuelle problemstillinger/bekymringer. X Personalet oplyser, at der er udedage i institutionen hvor alle børn skal være med udenfor. Hvis et barn ikke vil med ud, forsøges at snakke med barnet, og det lykkedes altid at kunne gå ud sammen. X Der ses ifbm. påklædningssituation hvor alle børn skal med ud, at personalet er bevidste om, at et enkelt barn har brug for ekstra hjælp/tid inden barnet er klar til at gå med ud og lege. Der ses en fin kommunikation mellem personale og barn. Lederens bemærkninger Kvalitetsmål: Aktivitet udvikling og træning At aktiviteterne gennemføres i henhold til læreplanerne. X Institutionen er grønne spire Personalet oplyser, at de benytter deres bus, Tudsen til ture til svømmehallen om fredagen. Der ses på legepladsen fine muligheder for aktiviteter. Der ses på legepladsen, at personalet er deltagende i forskellige aktiviteter sammen med børnene f.eks. bygges der sandslot, køres om kamp på mooncars, fællesskab når der fodres og gøres rent ved dyrene. Personalet oplyser, at børnene er med til at fodre de forskellige dyr. Når der skal 3

4 fordres om formiddagen bliver børnene spurgt om der er nogle der har lyst til at deltage. Dette tiltag bruges også til at få lavet nye legerelationer mellem børnene. Der ses, at personalet på en naturlig og positiv måde inddrager børnene, når der skal fodres dyr, sættes hegn rundt om køkkenhaven eller gøres rent ved dyrene. Der ses i institutionen arbejdet med forskellige temaer tilpasset årstiderne, ex. vinter og påske. Forældre oplyser, at institutionen er god til at veksle mellem planlagte- og spontane aktiviteter samt der er tid til fri leg. Kvalitetsmål: Sikkerhed for borgerne At procedurer og regler vedr. magtanvendelse er kendte At børnene/de unge ikke udsættes for vold og krænkende adfærd At klager over tilbuddet behandles konstruktivt. X Der ses lavet procedurer for brug af magtanvendelser samt personalet kan fint redegøre for begrebet. X Lederen oplyser at de er opmærksomme på emnet. Der er valgt i institutionen at børnene skal have lov at lege for lukkede døre, men der altid er en voksen der har Opmærksomhed på rummet. Lederen oplyser at de skal til at lave procedurer/principper for vold og krænkelser. X Personalet/lederen oplyser at der altid tages en snak med forældrene. Ifb. konkret sag har der været personlige samtaler med kommunen og politiet. Der fortælles at der tages hånd om situationer, både om barnet, personalet samt forældrene. 4

5 Kvalitetsmål: Faglig kvalitet og metode At dokumentationen for den professionelle indsats er ajourført og tilgængelig. X Institutionen benytter Nem-børn til både børnedokumentationen samt forældre informationsdelen. Lederen oplyser at det er tiltænkt at benytte hjernen & hjertet til fremadrettet dokumentation. Personale oplyser, at de nogle gange anvender SMTTE som arbejdsredskab over for børn med særlig behov. Fremadrettet vil dokumentationen af indsatsen over for børn med særlig behov være LP analyse modellen. Lederen oplyser, at der har været en tilvænnings tid i forhold til hvordan informationen skulle leveres til forældrene. Der benyttes bla. Nem-børn til uge/månedsbreve. Derudover er der enkelte informationer hvor der laves opslag i institutionen. Der ses en fin løbende dokumentation på det enkelte barn. Der ses i den løbende dokumentation ikke en tydelig evaluering på tiltag/bekymringer på det enkelte barn. Der ses Pædagogiske beskrivelser indeholdende informationer omkring de tiltag/aktiviteter der har været igangsat. Der ses en fin beskrivelse samt evaluering i skemaerne. Der høres på møde mellem leder og pædagogiske ledere at der fremadrette vil arbejdes med RP-analysen på en drengegruppe. 1. og andet afsnit: Det er specielt børneprofiler i hjernen og hjertet der fremadrettet er fokus på. Desuden er SMTTE modellen en integreret del af hele læreplansarbejdet, ikke kun børn med særlige behov. Til sidste afsnit: Det er dog en del af lp-gruppearbejdet, som de fire grupper alle skal arbejde med i forhold til de problemstillinger der drøftes. Ikke kun en enkelt drengegruppe. 5

6 Kvalitetsmål: Instrukser og procedure At der foreligger relevante instrukser og procedurer x Der ses relevante principper/procedurer for ex. magtanvendelser, håndtering af klagegang. Lederen oplyser, at der skal påbegyndes at lave princip for børn der krænker børn. Der høres på møde med de pædagogiske ledere samt leder at punktet omkring princippet for ovenstående er sat på som punkt på dagsordenen. At disse er opdaterede og kendte af personalet X Personalet oplyser, at der i personale håndbogen er indskrevet de ting som nyt personale skal introduceres i samt læse igennem. Der er lavet huskeliste til personalet, som sikre at alle punkter er gennemgået med nyansatte. Kvalitetsmål: Inklusion Ses der arbejdet med inklusion i praksis. Institutionen er LP-institution. Har ikke være muligt at observere på dette tilsyn. Personalet oplyser at der i pt. er børn med særlige behov i fritidshjemmet, hvor der ses lavet dokumentation for samtaler med forældre. Forældre oplyser, at institutionen er god til at håndtere børn med særlig behov, der bliver taget hånd om problematikkerne og udarbejdet diverse tiltag. Opfølgnings møder efter behov Ses inklusion indarbejdet i læreplanerne X Der ses i de pædagogiske læreplaner særskilt punkt omkring inklusion af børn med særlige behov. Lederen oplyser, at der i institutionen er valgt en retning, hvor det ikke er børnene der skal tilvende sig, men at institutionen 6

7 tilretter lægger dagligdagen så alle har mulighed for at deltage. Øvrige observationer Observation: Der høres under deltagelse på møde at området omkring inklusion er noget der tænkes meget ind i dagligdagen. Opfølgning på henstillinger fra forrige tilsyn Obs fusion. Hvordan går det med det nu? Lederen oplyser at det er ved at falde på plads nu. Der er valgt ikke at køre de forskellige afdelinger på 100% ens måde. 7

8 8