UKLASSIFICERET. Fagplan OGUDD BEREDSKAB NOV 2013 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Transkript

1 UKLASSIFICERET Fagplan NOV 2013 HJEMMEVÆRNSSKOLEN Side 1 A. Langt navn Overgangsuddannelse, Beredskabet B. Kort navn FAGPLAN C. Formål Formålet med uddannelsen er at give soldaten viden om beredskabet i totalforsvaret. D. Mål Ved uddannelsens afslutning skal soldaten have forståelse for de forskellige former for beredskaber inden for totalforsvarsområdet. Resultatet er tilfredsstillende såfremt soldaten kan: Forklare beredskabets organisation. Forklare forskelle og sammenhæng mellem de enkelte beredskaber. Ud fra et givet scenario give eksempeler på enkeltkomponenters indsættelse i totalforsvarsregi. E. Indhold Faget indeholder følgende emner: Redningsberedskabets organisation niveau 1 2 3, herunder beredskabsloven. 10 minutter der gør en forskel. Sikkerhedsprocedurer, herunder opdeling af skadestedet. Risikokommunikation. Samarbejde. Stresshåndtering. Orientering om den regionale ambulancetjeneste herunder, ressourcer og dækningsområder. Orientering om Sygehusberedskabet ( det præhospitale område) herunder: o Præhospital lægestøtte. o Medicinsk koordination i baglandet og i indsatsområdet. o Anvendelse af udrykningslæge, et udrykningshold eller et lægehold. Orientering om det statslige redningsberedskab, herunder atomberedskab, kemikalieberedskabsvagten, og redningsberedskabet. Orientering om havmiljøberedskabet herunder: o SOK virke. o Kommunal redningsberedskab virke. Orientering om SAR-tjenesten herunder: o Hvilke ministerier der har hvilke opgaver. o SAR-operationer på havet, herunder fjorde. o Øvrige SAR-operationer.

2 UKLASSIFICERET Fagplan NOV 2013 HJEMMEVÆRNSSKOLEN Side 2 F. 6 timer teori, tilstedeværelse G. Lærer-/instruktørforudsætninger Faget bør gennemføres af en person fra beredskabsstyrelsen.

3 1 45 min Beredskabets Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennem- forståelse for beredskabet organisation, her- Niveau 1 det komføres som samtale- organisatioredskabunder de tre beredskabsniveauer. munale redningsbeundervisning. Niveau 2 - støttepunktsberedskabet. med egne ord kan forklare hvad man forstår ved det kommunale redningsberedskab, støttepunktsberedskab og det statslige redningsberedskab. Niveau 3 det statslige redningsberedskab Beredskabsloven. Risikobaseret dimensionering ny bekendtgørelse. Side 3 BRS publikation Planlægning af kommunernes og amternes beredskab. BRS publikation Beredskabsstyrelsen. Beredskabsloven min 10 minutter der gør en forskel Ved lektionens afslutning skal soldaten have forståelse for hvorledes beredskabet virker fra alarmering til indsættelse. Faget indeholder: Fra alarmering til indsættelse (eksempelvis udgangspunkt i en 2000m 2 lagerhal med træ som brænder). Lektionen gennemføres som samtaleundervisning. 10 minutter der gør en forskel. med egne ord kan forklare hvad der sker fra en alarmering modtages til indsættelse.

4 3 45 min Sikker- Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennemføres hedspro forståelse for sikkerhedsprocedurer. Kommunikation for- som samtalehedsprocedureskelle på udstyret, undervisning. myndighedsforhold/samarbejde, operationsteknikker, indsatstaktik, herunder med egne ord kan forklare hvad man forstår opdeling af skadestedet. ved sikkerhedsprocedurer. Side min Risikokommunikation Ved lektionens afslutning skal soldaten have forståelse for risikokommunikation. Faget indeholder: Kommunikation under krisesituationer, stresshåndtering, sikkerhedsprocedurer. Lektionen gennemføres som samtaleundervisning. Resultatet er tilfredsstillende såfremt soldaten med egne ord kan forklare hvorledes beredskabet kommunikerer under krisesituationer.

5 5 45 min Samarbejde Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennem- forståelse for hvorledes de enkelte dele af føres som samtale- beredskabet samarbejder, herunder forståelse undervisning for kommandostrukturen og ansvarsomundervisningråder. Resultatet er tilfredsstillende såfremt soldaten med egne ord kan forklare samarbejdet i beredskabet, herunder forklare hvordan Totalforsvarsregionen indgår i dette samarbejde. Implicerede parter, Indsatsleder/redningsberedskab, indsatsleder politi og skadesteds koordinerende læge/ambulanceleder, opbygning af en kommandostruktur og ansvarsområder, placering af ledelsen det taktiske, operative og strategiske niveau. Side 5

6 6 30 min Stress- Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennemføres håndte forståelse for stresshåndtering i forbindelse Stress (nor- som samtalehåndtering med kritiske hændelser. mal/unormal sti). undervisning. Kritiske hændelser (de 10 værste set med redningsberedskabets med egne ord kan give eksempler på stress reaktioner, samt kan give eksempler på hvordan man kan håndtere en krisesituation. øjne). Krisen tegn og symptomer. Håndtering af en krise. Forberedelser og uddannelse i organisationen. Håndteringsværktøjer. Side 6

7 7 15 min Ambu- Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennemføres lancetje forståelse for ambulancetjenestens organi- Ambulancetjenestens som samtalelancetjenestesation, opgaver og dækningsområder. ressourcer, undervisning. Ambulancelederen, Dækningsområder. Side min Sygehusberedskabet med egne ord kan give eksempler på ambulancetjenestens ressourcer, samt kan forklare principperne for dækningsområder. Ved lektionens afslutning skal soldaten have forståelse for sygehusberedskabet, herunder præhospital lægestøtte, medicinsk koordination og anvendelsen af udrykningslæger. med egne ord kan forklare hvad man forstår ved præhospital lægestøtte og medicinsk koordination. Soldaten skal endvidere med egne ord kunne give eksempler på anvendelsen af udrykningslæge, udrykningshold eller lægehold. Faget indeholder: Præhospital lægestøtte. Medicinsk koordination i baglandet og i indsatsområdet. Anvendelse af udrykningslæge, et udrykningshold eller et lægehold. Lektionen gennemføres som samtaleundervisning.

8 9 60 min Det Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennemføres statslige forståelse for det statslige regningsberedskab. Atomberedskab. som samtale- redningsberedskab Kemikalieberedskabsundervisning. vagten. Redningsberedskabet, niveau 3. Side min Havmiljøberedskabet med egne ord kan forklare hvad man forstår ved det statslige redningsberedskab, atomberedskabet og kemikalieberedskabsvagten. Ved lektionens afslutning skal soldaten have forståelse for havmiljøberedskabet. med egne ord kan forklare ansvarsområder og kompetenceafgrænsning i relation til assistance ved skibsbrande til søs. Faget indeholder: Lektionen gennemføres SOK virke som samtale- Lov-, regel- og aftalegrundlag for assistance ved skibsbrande til søs, herunder undervisning. Ansvarsområder og kompetenceafgrænsning.

9 11 15 min Orientering Ved lektionens afslutning skal soldaten have Faget indeholder: Lektionen gennem- om forståelse for SAR tjenesten. Hvilke ministerier der føres som samtale- SARtjenesten har hvilke opgaver. undervisning. SAR-operationer på havet, herunder fjorde. Øvrige SARoperationer. med egne ord kan give eksempler på SARoperationer. Side 9