Workshop. Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle

Transkript

1 Workshop Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle

2 Workshoppen talent på HG 1. Hvem er jeg? 2. Hvorfor er jeg her? 3. Hvad vil jeg underholde om? 4. Hvem er I?

3 Positiv Clearence Vælg ½ postkort. Find din makker med det andet ½ postkort. Stil de 2 spørgsmål til hinanden Stil jer i en række, hvor den der har fødselsdag først står forrest

4 Innovationsdiamant, Lotte Darsøe Koncepter Ikke-viden Viden Relationer

5 Hvad er innovation? Kreativitet + realisering + værdi = Innovation De 10 bud

6 Og liiige en ting mere Det er en udbredt misforståelse, at innovation udelukkende handler om at skabe nye fysiske produkter. Innovation kan i princippet rette sig mod alle områder, f.eks. Forretningsmodeller Samarbejdspartnere Arbejdsprocesser Services Produkter Offentlige ydelser Målgrupper Markedsførings-metoder Undervisningsmetoder

7 Bud 1 Innovation er ikke en tilskuersport Den innovative didaktik skal ikke kun føre til en kognitiv forståelse, men til en integreret læring der påvirker både forståelse og adfærd, så eleverne også i praksis bliver både innovative og foretagsomme. Vores erfaring er, at denne form for integreret læring bedst kommer, hvis eleverne hele tiden bliver stillet overfor opgaver der kræver, at de både kan tænke og handle innovativt.

8 Dagens udfordring: Hvordan udvikles den enkelte elevs talent?

9 Bud 7 Det skal være svære, men sjove nødder at knække For at motivere til at arbejde innovativt er det vigtigt, at underviseren kan give eleverne gode udfordringer. Gode udfordringer kan være cases, opgaver m.m. som har mange mulige svar, og som er sjove at knække. Det øger sandsynligheden for at skabe flow, hvis vi giver eleverne udfordringer, der ligger lige på grænsen af deres formåen, derfor skal ambitionsniveauet være højt.

10 Skab ideer, der knækker nødden Skriv i 5 minutter ALT, hvad der falder dig ind omkring dagens emne: Hvordan udvikles den enkelte elevs talent? Brug gerne MANGE post-its En ide en post-it

11 Bud 2 Innovative idéer skabes bedst sammen med andre Derfor skal underviseren have skarpt fokus på gruppedynamikker og relationer og kunne facilitere kreative processer mellem deltagerne.

12 Skab flere ideer sammen Hent inspiration i et rollekort: Hvis jeg var.., så Gå hurtigt videre til den næset ingen pauser. Ta et nyt kort, hvis det første ikke siger dig noget. Gruppen notere på skift, hvad der findes på. Mængden af post its øges kraftigt!

13 Billedtombola Et billede kommer frem på skærmen i 1 minut. En beskriver løsningen på opgaven ud fra billedet. En anden skriver ned på post-it. I skifter når næste billede kommer frem. Den i gruppen med længst hår begynder.

14 Regler for billed- og rollekort Vær positiv overfor de andres ideer Sig PAS, hvis du ikke kan få en idé ud fra kortet

15 Sortering af ideerne Stil jer sammen ved et felt på væggen Sæt jeres post its op og systematiser dem, hvilke passer sammen? Vælg en ide som du syntes om, du må godt låne fra en anden gruppe

16 Bud 5 Det er en åben fest Innovative kulturer er præget af stor diversitet, åbenhed og gavmildhed. Både undervisere og elever skal derfor bruge deres netværk uden for klassen og skolen for at maksimere inputtet og undgå selvtilstrækkelighed. Vi skal turde inddrage kunder, kolleger, forældre, søskende, bekendte, konkurrenter, andre køn, kulturer og kompetencer. Vi skaber et overskudsgilde ved at turde dele vores idéer med hinanden og andre, i stedet for fedterøvene som holder på alle idéer selv.

17 Bud 6 Underviseren er en facilitator. Underviseren er ikke den med alle svarene, men den der får eleverne til selv at finde svarene. Underviseren får gennem facilitering eleverne til at blomstre med deres viden og talenter.

18 IdéStafet Skriv den valgte ide øverst på idestafetten

19 Bud 3 Variation Undervisningsmetoderne og -formen skal være varieret for at skabe høj energi, motivation og inspiration. Det er blandt andet vigtigt at tænke fysisk mobilitet ind i undervisningen. Fysisk aktivitet øger energiniveauet og tankernes hastighed. Derfor skal undervisningslokalet bruges kreativt og invitere til variation og fysisk bevægelse.

20 ZIP-ZAP-ZUP-OPKVIKKER Formål: At vågne op & skærpe koncentrationen Tid: ca. 5 minutter Egner sig bedst til gruppestørrelse: 2-12 personer Hvordan: Stil jer i rundkreds En besked sendes rundt ved at se en af de andre i øjnene og pege med 2 hænder fladt mod hinanden (som i et asiatisk buk) i retning af den, der skal have beskeden og siger ZIP. Modtageren sender hurtigt beskeden videre på samme måde ved at sige ZAP. Den næste siger ZUP, og således kører den med ZIP-ZAP-ZUP. Tempoet skrues så højt op som muligt.

21 Bud 8 Brug benspænd til at bryde vanetænkningen Gamle vaner og internaliserede automathandlinger er en af de største hindringer for at kunne være innovativ. Benspænd er en effektiv måde at bryde vanen på for at kunne tænke ud af boxen. Benspænd er en udbredt metode til at stimulere kreativiteten i kunstens og især filmens verden. Benspænd handler om at bruge regler og begrænsninger til aktivt at tvinge os ud af vanetænkningen

22 Benspænd Det lokale erhvervsliv SKAL inddrages!

23

24 Elevatortale Min idé fortalt på max. 30 sekunder

25 Bud 10 Underviseren skal turde gå ud på lige så dybt vand som de studerende Underviseren skal smitte med sig selv som eksempel. En innovativ didaktik forudsætter, at eleverne hele tiden vil komme med løsninger på opgaverne, som vil være nye og ukendte for underviseren, derfor skal underviseren være klar til at slippe kontrollen og bevæge sig ud i det ukendte sammen med eleverne.

26 Young Enterprise er en ramme for talent arbejdet på Knord

27 Hvordan o Vi sætter elevernes arbejde i centrum o Vi forventer noget af eleverne o Vi bruger mange rollemodeller i undervisningen o Vi tager afsæt i den teori de kender fra undervisningen o Vi tager afsæt i modeller som bliver brugt af erhvervslivet o Vi bruger de socialmedier til at kommunikere med eleverne o Vi styrker deres evner til at arbejde i grupper, relationerne dyrkes o Vi styrker deres evne til at tage beslutninger o Vi styrker deres evne til at tage ansvar og mærke konsekvensen af samme o Vi styrker deres evne til at opbygge og bruge et professionelt netværk o Vi styrker deres mod til at tage kontakt til fremmede o Vi styrker elever med ordblindhed, som oplever stor succes i YE o Vi styrker deres mod til at stå frem og præsentere, det de brænder for o Vi skaber personlige udfordringer for den enkelte o Vi skaber vindere, men ikke til DM!

28 Gør vi andet Ja da!! Hg med B-niveauer Hg ordblinde klasse Hg med en stærk profil, Vi er stolte af vores elever: Karrierevæg Samarbejde med det lokale erhvervsliv, Rotary m.fl. Lærer i erhvervspraktik, KIE kursus m.m. Innovation i hele LTK, 450 elever samarbejder i uge 46

29 Hent mere inspiration hos: o KIE o innovator.dk/ o Innogym.dk o FFE-YE.dk o Uvm/innovation.dk o Kvan - Innovation i skolen, marts 2012 nr. 92 o Den kreative platform o juss@knord.dk