Computational Empowerment: at fremme åndsfrihed og medborgerskab i en algoritme-centreret verden

Transkript

1 Computational Empowerment: at fremme åndsfrihed og medborgerskab i en algoritme-centreret verden 25.APRIL 2018 PROFESSOR Engagingexperience.dk/Fablearn18.pdf

2 MOD NYE MÅL HVAD? HVORDAN? HVORFOR? 25. APRIL 2018 PROFESSOR

3 TRE PERSPEKTIVER I FABLAB@SCHOOL.DK Arbejdsmarkedsperspektiv: Aktivt medskabende borgere i en digitaliseret, automatiseret og globaliseret verden Dannelsesperspektiv: Forståelse for de holdninger og værdier, som indlejres i algoritmer for derudfra at kunne foretage fravalg og tilvalg af digital teknologi Fællesskab/Samfundsperspektiv: Forståelse for åndsfrihed, demokrati og aktivt medborgerskab i en digitaliseret verden

4 COMPUTATIONAL EMPOWERMENT TORSDAG D Computational thinking is the thought processes involved in formulating problems and their solutions so that the solutions are represented in a form that can effectively be carried out by an information-processing agent. Computational Empowerment er, at give børn og unge evne til at medskabe den fremtid, der opstår gennem design af digitale teknologier. Det indbefatter en kritisk og nysgerrig stillingtagen til teknologien, og en evne til at forstå den effekt, som digital teknologi har pa børnene selv, relationer, fællesskabet og samfundet

5 KOMMISSORIUM FOR TEKNOLOGIFORSTÅELSESFAGET o o o o Teknologiens og automatiseringens betydning i samfundet, herunder forståelse for sikkerhed, etik og konsekvenser ved digitale teknologier. Computational thinking (informatik) som vidensområde, herunder grundlæggende viden om netværk, algoritmer, programmering, logisk og algoritmisk tænkning, abstraktion og mønstergenkendelse, datamodellering samt test og afprøvning. Iterativ designproces i en vekselvirkning mellem at forstå den verden, som der designes til og de digitale teknologier, der designes med. Kompleks problemløsning, hvor børn gennem forståelse for designprocesser skaber nye løsninger med digitale teknologier og lærer at argumentere for deres relevans. [Kommissorium for forsøgsfaget i teknologiforståelse (2018)]

6 ALGORITMER ER holdninger og værdier indlejret i kode APRIL 2018 PROFESSOR pecting-algorithms-for-bias/

7

8 DORIT MODELLEN: DOing your own Research on IT Iscenesættelse Skabelse Udforskning Fabrikation Argumentation Refleksion Designopgave Feltstudier Idégenerering REFLEKSION: Hvorfor har designet vakt din interesse? ARGUMENTATION: Hvordan argumenterer producenten for designets anvendelse? FABRIKATION: Hvordan er designets argument udtrykt i designets form og indhold? SYNTESE: Hvilken implikationer har dette for individ, praksis eller samfund? IDEGENERERING: Hvilke handlinger kan man udføre med teknologien? FELTSTUDIE: Hvilken betydning har den givne teknologi for situationer og aktiviteter? FRAMING: hvilken betydning har teknologien for vores syn på verden?

9 COMPUTATIONAL EMPOWERMENT Designopgave Refleksion Feltstudier Isc en æt tel se U Skabelse Argumentation ing kn s r dfo es Idégenerering Fabrikation 25. APRIL 2018 PROFESSOR Computational Empowerment er, at give børn og unge evne til at medskabe den fremtid, der opstår gennem design af digitale teknologier. Det indbefatter en kritisk og nysgerrig stillingtagen til teknologien, og en evne til at forstå den effekt, som digital teknologi har pa børnene selv, relationer, fællesskabet og samfundet

10 MOD NYE MÅL: Hvordan kan design og making fagligheden kendt fra vores arbejde støtte op om visionerne for computational empowerment? Hvordan kan computational empowerment integreres i en eller flere fagligheder? Hvilket sprog skal vi bringe i anvendelse i skolen for at italesætte digitale teknologiers konsekvenser for individ, relation, fællesskab og samfund? Hvilke teknologier kan støtte op om arbejdet med computational empowerment?

11 AARHUS UNIVERSITET engagingexperience.dk/fablearn18.pdf