3.1. FVU-Læsning Trin 3. Opgavesæt N. Forberedende voksenundervisning. 1. august december 2011

Transkript

1 3.1 Opgavesæt N FVU-Læsning Trin 3 Forberedende voksenundervisning 1. august december 2011 Prøvetiden er 45 minutter til opgavesæt 1 15 minutters pause og 1 time og 15 minutter til opgavesæt 2 Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Prøvested Antal opgaver i alt Tilsynsførendes underskrift Dato for prøven Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke anvendt tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil, og opgavebesvarelsen er udfærdiget uden anvendelse af uretmæssig hjælp og uden brug af hjælpemidler, der ikke har været tilladt under prøven. Underskrift

2 Opgave i stavning Vejledning Skriv det dikterede ord på linjen. 1. Målet holdet direkte i finalen. 2. Vi kan aldrig den test. 3. Læreren holdt i en stram snor. 4. Den ubehagelige bankelyd var i det andet rum. 5. Firmaet hul på et nyt kapitel. 6. Pigen skrev på den lange rejse. 7. Efter branden måtte alt deres tøj sendes på. 8. Kan du finde den nye på kortet? 9. Det er hyggeligt med lys. 10. Tandlægen de gamle plomber ud. FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 1 af 10

3 11. Sidste vinter så vi mange i haven. 12. Flyrejsen blev udsat på grund af det vejr. 13. Sælgerne har til gode fra de sidste ture. 14. Vi din cykel, mens du venter. 15. Jeg længe efter min tabte pung. 16. Der arbejder mange i København. 17. Færgen blev taget ud af på grund af motorproblemer. 18. Lærerne havde en diskussion hver fredag. 19. Det var dejligt at få ryddet op i. 20. Der var ikke meget i vandoverfladen. FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 2 af 10

4 Opgave i læseteknik Vejledning I den nedenstående tekst er der slettet nogle ord og indsat parenteser med fire valgmuligheder. Læs teksten, og sæt en streg under det ord, der passer i sammenhængen. Du kan se nogle eksempler nedenfor. Mobile skoler skal fastholde indiske børn på skolebænken Faglig udfordring og at [ gøre / gør / gjorde / gjort ] en forskel er drivkraften bag to danske [ arkitekter / arkitekters / arkitekt / arkitekternes ] arbejde i tredjeverdens lande. Arkitekterne Sofie Wäborg og Marianne Filtenborg tog for knap to år siden [ initiativers / initiativerne / initiativ / initiativer ] til at stifte Arkitekter Uden Grænser i Danmark (AUG). Siden har de modtaget et arbejdslegat fra Statens Kunstfond, så de kan bruge [ fuld / fuldt / fuldere / fulde] tid på organisationen, der arbejder for at forbedre det fysiske miljø for verdens fattigste. Det sker bl.a. [ i / gennem / på / langs ] skolebyggeri, og de første projekter er allerede sat i gang i Indien, Ghana og Sierra Leone. Det handler også om faglig udvikling Ud over [ deres / hans / vores / sine] personlige interesse for at gøre en forskel for verdens fattige, er [ arbejdet / arbejde / arbejder / arbejderne] en god måde at udvikle sig rent fagligt på, fortæller Sofie. Fx ligger der store designmæssige udfordringer i at udvikle kreative løsninger [ med / ved / til / gennem ] et ekstremt klima med lavteknologiske, lokale byggetraditioner, få tilgængelige byggematerialer og en utrolig stram økonomi. Udfordringer, der bliver en realitet til januar, hvor de to kvinder sammen med et projektteam [ tager / tog / tag / tage ] til Goa i Indien for at etablere en MovingSchool. En skole på hjul, der følger børn af migrantarbejdere i Indien, der arbejder forskellige [ sted / stederne / stedet / steder ] i landet alt efter sæson. FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 3 af 10

5 Skolen kommer til børnene Idéen bag MovingSchool er at skabe skoler, som flytter sig med de børn, der [ underviser / underviste / undervises / undervise ]. Det vil sige, skolen kommer til børnene og ikke omvendt. MovingSchool er et koncept, som arbejder for, at børn skal [ havde / har / haft / have ] mulighed for at lære at læse, skrive og regne, forklarer Marianne. Skolens målgruppe er fattige nomadefamilier, der bor under nogle [ simpel / simple / simpelt / simpleste ] forhold, isoleret og uden tilknytning til landsbyerne i [ de / disse / det / den ] nordlige del af Goa, supplerer Sofie. Familierne lever under dårlige kår, i små hytter [ bestå / bestående / består / bestået ] af presenning, palmeblade og ofte kun et rum, der skal huse hele familien. Forældrene arbejder i en stengrube i en begrænset periode og tilhører et folk med eget sprog, der skiller sig væsentligt ud fra det det lokale. [ Deri / Derudover / Derfor / Derpå ] kan børnene ikke få glæde af det lokale undervisningstilbud. Langt de fleste voksne i den befolkningsgruppe er analfabeter, og børnene ville nemt komme til at lide samme skæbne. Men med MovingSchool er vi med til at give børnene en chance for en bedre fremtid [ ved / i / med / hos ] samfundet, smiler [ hun / han / de / den ]. Byggeri med respekt for det lokale Vores designforslag til MovingSchool-konceptet [ fungerer / funger / fungerede / fungeret ] som en slags kamæleon, der tilpasser og underordner sig omgivelserne. Med respekt for brugerne og deres ønsker for funktion og byggetraditioner i den tredje verden håber vi, at skolen bliver en succes, og at børnene bliver glade for at bruge den. [ Derpå / Derudover / Derved / Dermed ] håber vi, den bliver en naturlig del af [ den / de / det / et ] lokale samfund, og at den vil fungere som igangsætter for bebyggelse over hele [ lande / land / landet / landene ]. Endnu bedre over hele verden, slutter Sofie Wäborg. Kilde: Med Rundt. Nr (Bearbejdet) FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 4 af 10

6 Vejledning til opgaver i læseforståelse På de følgende sider er der nogle tekster. Til hver tekst er der nogle opgaver. Bemærk: I opgaver med flere svarmuligheder skal du kun sætte ét kryds. Opgaver til Nyd stearinlysets skær med omtanke for indeklimaet 1. Hvordan kan man bl.a. undgå store mængder af sodpartikler i hjemmet? Ved at vælge gelelys. Ved at vælge lys, der soder mest muligt. Ved hyppig rengøring og udluftning. Ved at vælge stagelys. 2. Hvad skal du være opmærksom på, når du anskaffer lys? At sølv- og guldglimmer ikke er skadeligt. At lysene ikke står i træk. At lysene har kort væge. At lysene er svanemærkede. 3. Hvor kan du få flere oplysninger om levende lys? Skriv svaret her: FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 5 af 10

7 Kilde: Helse. Nr FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 6 af 10

8 Opgaver til Hjælper en cola på dårlig mave? 1. Hvorfor har cola en gavnlig virkning på diaré? Fordi den kun indeholder bikarbonat. Fordi den kun indeholder lidt sukker. Fordi den indeholder væske, sukker, salte og bikarbonat. Fordi den ikke indeholder kaliumsalte og natriumsalte. 2. Hvilken indflydelse har mængden af sukker på en dehydreret krop? Indholdet af sukker kan ikke forbedre situationen. Mængden af sukker kan forbedre situationen. Indholdet af sukker har ingen betydning. Mængden af sukker kan forværre situationen. 3. Hvor kan man med fordel anvende cola mod dårlig mave ifølge teksten? Udenlands Derhjemme På stranden I flyet. FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 7 af 10

9 Kilde: Samvirke. Nr FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 8 af 10

10 Opgaver til Også højtuddannede drikker for meget 1. Hvor mange procent med en længere videregående uddannelse overskrider grænsen for alkoholindtag? 7,3 % 3,6 % 7,2 % 6,7 %. 2. Hvor mange procent i Region Syddanmark overskrider Sundhedsstyrelsens lavrisikogrænse? Skriv svaret her: 3. Hvad siger Sundhedsstyrelsen om alkohol? Man skal helt undlade at drikke alkohol, når man venter sig. Som kvinde har man en høj risiko for sygdom ved et indtag på syv genstande pr. uge. Alkohol kan være risikofrit for helbredet. Ældre mennesker har godt af alkohol. 4. Hvilken aldersgruppe skal især være påpasselig med alkohol? Skriv svaret her: FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 9 af 10

11 Kilde: MetroXpress FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 10 af 10

12 Undervisningsministeriet

13 3.2 Opgavesæt N FVU-Læsning Trin 3 Forberedende voksenundervisning 1. august december 2011 Prøvetiden er 45 minutter til opgavesæt 1 15 minutters pause og 1 time og 15 minutter til opgavesæt 2 Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Prøvested Antal opgaver i alt Tilsynsførendes underskrift Dato for prøven Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke anvendt tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil, og opgavebesvarelsen er udfærdiget uden anvendelse af uretmæssig hjælp og uden brug af hjælpemidler, der ikke har været tilladt under prøven. Underskrift

14 Opgave 1 Rejsegaranti Du rejste med DSB fra Odense til København mandag den 28. februar Toget blev ca. 60 minutter forsinket. Efterfølgende har du ret til kompensation for den forlængede rejsetid. Du hedder Pernille Jørgensen og bor Jernbanegade 15, 5000 Odense, Danmark. Du vedlægger billetten og vil gerne have billetten retur. Pengene kan indsættes på din Nemkonto. Den planlagte rejsetid var 8:15-9:49. Du ankom først 10:50. Brug ovenstående oplysninger og udfyld ansøgning om rejsegaranti på næste side. FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 1 af 7

15 Kilde: FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 2 af 7

16 Opgave 2 DSB Vælg enten opgave A eller opgave B Opgave A Klagebrev Du rejser hver dag mellem Odense og København, da du arbejder i København. Du oplever tit, at toget er forsinket med adskillige minutter. Det vil sige, du kommer for sent på arbejde. Det er du meget træt af, og det er en uholdbar situation i forhold til dit arbejde. Skriv et klagebrev til DSB, hvor du gør opmærksom på dit og andres problem og opfordrer DSB til at finde en løsning snarest. Brug eventuelt teksten på næste side som inspiration. Opgave B Service Du har oplevet flere forringelser på dine daglige togture mellem arbejde og hjem. Klimaanlægget er tit i stykker. Ofte er der ikke mad tilbage om eftermiddagen, og kaffen er ofte lunken. Aviserne er udsolgt. For mange passagerer uden pladsbilletter gør, at det kan være svært at få en siddeplads m.m. Du betaler dyrt for dit pendlerkort, så du synes, at der skal ske noget. Skriv til DSB og gør opmærksom på dine frustrationer over forringelserne og bed dem gøre noget ved sagen. Brug eventuelt teksterne på næste side som inspiration. FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 3 af 7

17 12 minutter forsinket for sent til mødet Danskerne vil have et alternativ til DSB, når de kører mellem København og Aalborg Hvad med lune retter? Kaffen er altid lunken Konkurrence skal skabe vækst 29 % imod 53 % for Ud & Se Hvorfor er der aldrig sandwich om eftermiddagen? Store serviceforringelser på vej Ikke nok togpersonale på perronen Danskerne vil have DSB udfordret - Konkurrence på skinnerne FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 4 af 7

18 FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 5 af 7

19 FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 6 af 7

20 FVU-læsning trin 3.2 opgavesæt N, 2011 Side 7 af 7

21 Undervisningsministeriet

22 Opgave i stavning af enkeltord, trin 3 Vejledning, der læses for deltagerne Jeg læser sætningen én gang. Derefter gentager jeg det ord, der skal skrives på den tomme linje. 1. Målet sendte holdet direkte i finalen. 2. Vi kan aldrig klare den test. 3. Læreren holdt klassen i en stram snor. 4. Den ubehagelige bankelyd var svagere i det andet rum. 5. Firmaet tager hul på et nyt kapitel. 6. Pigen skrev dagbog på den lange rejse. 7. Efter branden måtte alt deres tøj sendes på renseri. 8. Kan du finde den nye butik på kortet? 9. Det er hyggeligt med levende lys. 10. Tandlægen borer de gamle plomber ud. 11. Sidste vinter så vi mange blåmejser i haven. 12. Flyrejsen blev udsat på grund af det tågede vejr. 13. Sælgerne har rejsegodtgørelse til gode fra de sidste ture. 14. Vi reparerer din cykel, mens du venter. 15. Jeg ledte længe efter min tabte pung. 16. Der arbejder mange svenskere i København. 17. Færgen blev taget ud af drift på grund af motorproblemer. 18. Lærerne havde en faglig diskussion hver fredag. 19. Det var dejligt at få ryddet op i skabene. 20. Der var ikke meget bevægelse i vandoverfladen. Dette var opgaven i stavning. I skal nu løse resten af opgaverne. I må gerne understrege og gøre notater i teksterne. FVU-læsning trin 3.1 opgavesæt N, 2011 Side 1 af 1