SKOLE. Vurdér resultaterne

Transkript

1

2 Vurdér resultaterne Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen: Jeg har ikke været uddannelsesleder i afdelingen, i den periode, hvor ETU har været besvaret. år. De overordnede resultater fra ETU 2015 Industriteknik/Teknisk Design er gode. Afdelingen ligger på de fleste punkter meget godt.

3 Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved elevernes trivsel: Dét er positivt Lærerne: Eleverne er godt tilfredse med lærerne på alle områder. Fysiske rammer: Eleverne er generelt godt tilfredse med de fysiske rammer. Specielt værkstedet. Men påpeger mangler på borde og stole i nogle klasseværelser. Elevernes egen indsats: Her ligger vi meget uændret i forhold til tidligere, og en lille smule over gennemsnittet. Undervisningen: Vi skal være mere konsekvente over for fravær og for sent møde. Det er et punkt eleverne slår ned på. Dét kan vi forbedre Det er vigtigt at vi hele tiden har fokus på efteruddannelse, så vi er opdateret rent fagligt. Vi forsøger at få udskiftet stole og borde. Vi skal forsøge at motivere eleverne til at nedbringe tiden hvor man er på de sociale medier i timerne. Vi skal være før ude med håndtering af fravær. Kontakte virksomhederne. Kundecentret: Vi skal blive bedre/hurtigere i kontakten med virksomheder og elever. Intranet/LMS: Skal blive bedre til at bruge nettet til opgaver og informationer. Vi er i gang med at indføre onenote for blandt andet at gøre informationer mere tilgængelige.

4 Andre bemærkninger til resultatet af trivselsmålingen De ting som vi skal have fokus på er især lokalerne, borde og stole. Samt miljøerne uden for lokaler og værksteder. Eleverne mener der mangler hyggekroge.

5 Overvej hvem, der skal inddrages i de opfølgende indsatser, fx eleverne lærere og pædagogisk personale ressourcepersoner forældre andre Notér hvem I vil inddrage: Det er underviserne der skal arbejde med den større konsekvens i forhold til fravær. Men det er vi allerede i gang med, da det er et punkt der vender tilbage næsten hver gang vi har evalueret. Ikke fordi vi har mange problemer med det, men det fylder åbent bart en del for nogle elever. Og det er et punkt vi alle er enige om der skal forbedres.

6 Handleplan til forbedring af elevernes trivsel: Ønsket mål Hvordan vil vi nå målet? (Hvilke tiltag og opgaver skal sættes i gang for at nå målet) Start /slut Ansvarlig Bedre vurdering på stole og borde. Studiemiljøet uden for klasserummet. Der skal bestille nye stole. Studiemiljøer med god tilgang til strøm/opladning. Nu/er ført på listen på sidste sikkerhedsrundering Leder Bygningsforvaltningen Bedre vurdering på: vil du anbefale skolen til andre Det er et punkt vi er i gang med. Begyndt at ændre opgaverne, så det både giver mening for elever, men ikke mindst kommende elever. Nu/aldrig Lærerne, lederen og eleverne. Få skoleundervisningen og praktikken til at hænge bedre sammen Mød virksomhederne. Giv den ejerskab i uddannelsen. Kom med input til opgaver/undervisning. Nu/aldrig Besøg: lærerne og leder Samarbejdet: Elev, virksomhed og skolen

7 Retningslinjer for opfølgning på handleplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handleplanen Opgave Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Information om videreuddannelse SST Løbende Infomøde med oplæg fra studievejleder. Inviter uddannelses institutioner (Erhvervsakademiet, Maskinmester, Ingeniør Højskolen) Inventar SST/KDA Løbende Resurseanmodning. Anbefaling af skolen SST og lærerne Løbende Dialog med virksomhederne. Opsøgende arbejde. Praktik skoleundervisning SST og lærerne Løbende Besøg virksomhederne, snak med eleverne.