Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1g

Transkript

1 Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1g

2 Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning Pædagogiske fokuspunkter Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel KLASSENS ÅRSHJUL... 7

3 1. KLASSEN Studieplanen beskriver den overordnede plan og aftaler for hh1g. Studieplanen er udarbejdet af klassens undervisere. Formålet med studieplanen er, at beskrive sammenhængen og kontinuiteten i klassens samlede uddannelse. Sammenhængen, variationen og progression i de flerfaglige undervisningsforløb samt forlagt undervisning, arbejdsformer og opbygningen af elevernes studiekompetencer. Herudover er der også fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel. Studieplanen starter kronologisk med første uge i november, hvor studieretningsklassen er dannet. Eleverne fra hh1g har været fordelt på forskellige grundforløbsklasser. Fremgår af særskilt studieplan for grundforløbet. Udgangspunktet er klassens studieretning og den særlige profil, som kendetegner klassen. HH1g består af elever som har valgt følgende studieretning: Global Studies. Eleverne fra global studies er kendetegnet ved en grundlæggende interesse i, at opleve fremmede kulturer, anvende interkulturelle kompetencer samt fokus på den kommercielle kontekst i internationalt perspektiv. Rejserne til Berlin, Kina og Australien spiller en central rolle både i forhold til selve studieretningen, men også i forhold til den enkelte elevs personlighed. Eleverne lærer nye kulturer at kende, og de tør i stigende grad møde nye udfordringer i forbindelse med rejserne. På denne måde sker der modninger i forhold til selvstændighed, samtidig med at de bliver kulturbevidste og global-minded og kan overføre deres viden om kulturen i rejsedestinationerne mere generelt til andre kulturer. I undervisningen bliver der lagt vægt på koblingen mellem undervisningen og rejserne, blandt andet gennem skole- og virksomhedsbesøg i udlandet. Konkret faglig viden omsættes direkte i form af konkrete opgaver under rejserne. Der vil således foregå et fagligt samspil mellem underviserne fra Australien samt IBC. Klasseteamet følger op på studieplanen og klassens trivsel ved 3 klasseteammøder om året. 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning Plan for særlige forløb herunder Studieområdet: november jul vinterferie Påske Introtur til Opstart Hamburg studieretningsklasser Faglig læsning Læsekursus SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag + IØ) SO2a: Studietur til Prisoptimering Berlin (Matematik + VØ) SO3: Sprog og karriere (Engelsk + tysk/spansk)

4 Klassens Studieområde (SO)-forløb er: SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag og IØ) - Indholdet i forløbet vil være velfærdsmodeller og en undersøgelse af de udviklingstendenser der presser det danske velfærdssamfund. - Metodisk vil der blive arbejdet med kvantitative og kvalitative metoder samt økonomiske prognoser, og vi vil anvende dele af den videnskabelige basismodel. SO2a: Prisoptimering (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være prisoptimering belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og den økonomiske undersøgelsesmetode samt dele af den videnskabelige basismodel. SO2b: Økonomiske analyser (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være regnskabsanalyse belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og dele af den videnskabelige basismodel. SO3: Sprog og karriere (engelsk og tysk/spansk) Indholdet i forløbet vil være kulturforskelle, identitetsspørgsmål og valg af karrierer. Metodisk vil der blive arbejdet med forskellige humanistiske metoder og dele af den videnskabelige basismodel. Studieture: o November 2018 er der en to dages studietur/introtur til Hamborg med faglig fokus på oplevelsesøkonomi, globalisering inden for transport samt bykultur. o April 2019 er der en fem dages studietur til Berlin med fokus på kulturforståelse. 3. Pædagogiske fokuspunkter I løbet af 1. år på hhx skal den enkelte elev i klassen udvikle og konstituere sine gymnasieelev kompetencer. Variation i arbejdsformerne er et vigtigt fokuspunkt, og i løbet af året vil klassen skulle arbejde med gruppeøvelser, parøvelser, Cooperative Learning samt introduceres til Flipped Learning. Et vigtigt fokuspunkt er evaluering. I løbet af 1. år vil klassens elever møde evalueringsformer som summativ samt formativ evaluering i forbindelse med faglige opgaver. Formativ evaluering anvendes specielt i forbindelse med elevernes skriftlige arbejde. Dette sker bl.a. i forbindelse med et stilladseret skriveforløb, der indeholder

5 processkrivning, peer feedback og lærerfeedback. Den summative evaluering kan være i forbindelse med forskellige test, mundtlige oplæg og i slutningen af et forløb. Selvevaluering og refleksion over egen læring indgår også i nogle fag. Der vil ligeledes være fokus på faglig læsning og læsestrategier. Mundtlighed i klassen ved hjælp af styrke elevernes deltagelse i undervisningen, dels gennem delt klasse, samtalegrupper, harpunering samt lærerstyring i klassediskussioner. Skrivekompetencer gennem læringsskrivning, kreativ skrivning og formidlingsskrivning, med fokus på forskellige skrivehandlinger som karakteristik, dokumentation, redegørelse, analyse og fortolkning, indledning og afrunding. Herudover har klasseteamet pædagogisk fokus på differentieret undervisning og digital dannelse. I klassens fag og flerfaglige forløb særligt i SO-forløbene vil der blive arbejdet med forskellige faglige og videnskabsteoretiske metoder, ligesom der også vil være fokus på udvikling af den enkelte elevs studiekompetencer. I denne klasse vil der i løbet af 1. år på hhx være fokus på: It kompetencer, Taksonomi, Innovation, Digital Dannelse samt Informationssøgning. Herudover har teamet i denne klasse pædagogisk fokus på Evne til kritisk at reflektere over faglige metoder og evne til at kombinere fagenes metoder til at skabe sammenhæng i den faglige viden. Evnen til at vurdere teoriers værdigrundlag og anvendelighed i analyse. Evnen til kildekritik, informationssøgning og kritisk selektion i store tekstmængder. Evne til selvstændigt at anvende de fem grundlæggende skrivemåder. Evne til at skrive en diskussion og en faglig relevant perspektivering. Skriftlig faglig formidling i forskellige genrer. Mundtlig faglig formidling dels via præsentationer i klassen samt aktiv deltagelse i timerne. Klasseteamet følger op på arbejdet med arbejdsformerne og kompetencerne på klassemøder.

6 4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel Kontaktlærerne har et særligt fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel, men kan selvfølgelig kun løfte det i et samarbejde med klassens øvrige lærere. Klassens lærere drøfter klassen og den enkelte elevs trivsel ved klasseteammøderne. Kontaktlærerne afholder mentorsamtaler 2 gange i løbet af første år, den første samtale afholdes i grundforløbet, den anden i februar/marts efter eleverne har fået 1. standpunktskarakter. En vigtig start for klassens studiemiljø er introforløbet til studieretningen, som vil have fokus på teambuilding. Aktiviteterne vil være forskellige kreative samarbejdsøvelser på klassen. Klassen vil præsentere og producere en kort film om deres klasse som vises til fællesspisningen for hele årgangen. Endelig er der på klassens Hamburgtur også fokus på det sociale miljø i klassen. De faglige aktiviteter og fokuspunkter er beskrevet i afsnit 2, men i forhold til det sociale miljø i klassen er der fokus på styrke elevernes samarbejdsevner samt deres social kompetencer. Formålet hermed er at forbedre elevernes forudsætninger for at indgå aktivt i faglige klassediskussioner samt agere som en bedre klassekammerat.

7 5. KLASSENS ÅRSHJUL SO-forløb/ årsprøver/ eksamener Flerfaglige forløb Studieture, ekskursioner, virksomhedsbesøg mm Sociale arrangementer November Studietur: Hamburg Introduktion + fællesspisning december Juleafslutning Januar Februar SO1 SO2a Marts April Mundtlig årsprøve Studietur: Berlin Elevdag matematik Maj SO3 Sidste skoledag Juni Skriftlige årsprøver Mundtlig årsprøve SO3 Eventuelt mundtlig eksamen Studietur: Tübingen (tilvalg)