Forebyggelse af vold og trusler om vold på Torstedskolen

Transkript

1 Torstedskolen Forebyggelse af vold og trusler om vold på Torstedskolen Politik Juni 2007

2 SIDE 2 Politik for forebyggelse af vold og trusler om vold. Samarbejdet på Torstedskolen er præget af en række fælles holdninger og værdier, som er blevet til i en fælles proces, hvor alle skolens aktører såvel børn som voksne har medvirket. På den baggrund vil skolen ikke tolerere vold eller trusler om vold, og har derfor udarbejdet nedenstående politik. Politikken for forebyggelse af vold omfatter medarbejdere i deres egenskab af ansatte på Torstedskolen. Definition Ved vold forstås enhver form for fysiske eller psykiske overgreb mod en medarbejder. Psykisk vold forekommer i form af truende adfærd, chikane og verbale trusler. Fysisk vold består af alle typer konkrete overgreb mod en medarbejder. Begrebsafklaring i forhold til definitionen Vold kan være fysisk som slag, spark, bid, krads, kasten med genstande osv. Vold kan foregå psykisk som trusler, grov chikane, grov mobning eller anden form for krænkende kommunikation typisk i form af verbale ytringer eller kropssprog. En sådan adfærd er uacceptabel og skal håndteres efter de retningslinier, der er beskrevet i Torstedskolens politik for forebyggelse af vold. En elevs alder og livssituation kan have betydning for, hvor grænserne for vold eller trusler om vold går. En yngre elev er i tilfælde af fx utryghed eller frustration ikke så bevidst om sin adfærd og kommunikation som en ældre elev, der i højere grad har mulighed for at overveje sine handlinger og konsekvenserne af dem. Grænserne for uacceptabel adfærd er ikke en subjektiv vurdering, ligesom vold eller trusler om vold ikke er en sag for den enkelte medarbejder, men en sag for arbejdspladsen. Hvis en medarbejder føler sig krænket eller udsat for overgreb, er der grund til at tale om vold eller trusler om vold, da medarbejderen har krav på at bevare sin professionelle og personlige integritet. Den enkelte medarbejders reaktion i en konfliktsituation kan have betydning for, om vold eller trusler om vold opstår. Viden om konflikthåndtering og bevidsthed om nedtrapning/ optrapning af situationen kan have betydning for sagens udgang.

3 TORSTEDSKOLEN SIDE 3 Før volden sker. Indsatsen primære sigte er, at man søger at undgå udøvelse af vold. I teamsamarbejdet drøftes løbende utilpassede elever, som kan være potentielle udøvere af vold. Da det er et grundsynspunkt, at vold udøves af personer, som er udsat for mistrivsel, må medarbejderne være bevidste om signaler fra elever, der kan lede tanken hen på mistrivsel med hensyn til sprog, attituder mv. At efterleve skolens politik på området betyder konkret: 1. Hvis man på skolen møder gæster, der ikke har en aftale eller på anden måde kan give en acceptabel forklaring på deres tilstedeværelse, skal man på en venlig måde henstille, at de forlader skolen kontakte kontoret, enten personligt eller ved opkald på telefon 2. Hvis en person/elev optræder truende, skal man prøve at udgå en optrapning af konflikten så vidt muligt undgå fysisk kontakt og truende positur prøve at skaffe hjælp fra den nærmeste kollega, så man ikke er alene kontakte kontoret 3. Hvis man ser en kollega i en konflikt, der eventuelt kan udvikle sig voldeligt, skal man blive i nærheden og gøre sig nyttig være parat til at yde hjælp være meget opmærksom på, hvad der faktisk sker, herunder mærke sig udseendet på truende personer 4. Hvis situationen udvikler sig yderligere, skal man sørge for at der bliver hentet hjælp, evt. fra medarbejdere i nærheden at kontoret kontaktes 5. Hvis man er alene og ikke kan få kontakt til kolleger eller til kontoret, fx uden for normal skoletid, skal man passe særligt godt på sig selv, undgå optrapning af konflikten og prøve at komme væk. Efterfølgende kontaktes en kollega, ledelsen, familien, en bekendt eller politiet. Man hjælper også, selv om man har fri. 6. I situationer, hvor ledelsen er væk fra skolen, har den nærmeste foresatte ledelseskompetencen. I lærer og pædagoggruppen kan dette være tillidsmanden, sikkerhedsrepræsentanten, eller mødeleder for pædagogisk råd.

4 SIDE 4 Redskaber i voldsforebyggelse: Skoleniveau Fokus på dialog med afsæt i fælles værdier Udvikle retningslinier og herunder registreringsberedskab Gennemføre psykisk arbejdspladsvurdering Drøfte arbejdets organisering løbende Efteruddannelse i konflikthåndtering. Videreudvikle AKT-ordningen. Teamniveau Faglig sparring med leder/erfaren kollega, supervision, kursus i psykisk førstehjælp. Kommunikationstræning: Aktiv lytning, girafsprog, assertionstræning mv. Udvikle arbejdspladskulturen med henblik på åbenhed og tillid samt vilje til at omsætte kritikpunkter i praksis. Medarbejderniveau Træning i konflikthåndtering og kommunikation. Elevniveau Undervisning og træning i konflikthåndtering og kommunikation. Gennemføre mægling. Undervisningsmiljøvurdering/handleplaner med involvering af eleverne og elevrådet.

5 TORSTEDSKOLEN SIDE 5 Retningslinier ved trusler om vold fra elev. Den voldstruede underretter skolelederen, og tillidsrepræsentanten orienteres. Ledelsen og/eller den involverede medarbejder kontakter hjemmet om elevens adfærd. Lederen vurderer, hvilke sanktioner, der skal ske med eleven. Hvis truslen er alvorlig, kan eleven i givet fald hjemsendes, så snart hjemmet er underrettet. Ledelsen og/eller tillidsrepræsentanten sørger efter aftale med den voldstruede medarbejder for, at vedkommendes netværk orienteres. Medarbejderen kan fritages for arbejde resten af dagen med henblik på samtale med ledelsen, tillidsrepræsentanten, kolleger eller andre. Det aftales, om der skal foretages en arbejdsskadeanmeldelse. Ved fravær mere end 1 dag (dagen efter) skal der foretages skadesanmeldelse. Den voldstruede kan have tillidsrepræsentanten eller en anden bisidder med ved samtale med ledelsen om episoden. Skolelederen beslutter, om hændelsen giver anledning til politianmeldelse. Retningslinier i tilfælde af vold. Den voldsramte skal støttes umiddelbart i form af: Samtale med ledelse og kolleger. Fritagelse for forpligtelser resten af dagen, men han eller hun må ikke lades alene. Evt. tilbud om psykologisk krisehjælp (Personalestaben). Orientering til personalet om hændelsesforløbet hurtigst muligt. Voldsudøveren (eleven) skal møde konsekvenser i for af: Samtale på kontoret med ledelse, klasselærer og evt. den voldsramte. Orientering og mødeindkaldelse af elevens forældre. Sanktioner - se side 6. Evt. underretning til de sociale myndigheder. Evt. politianmeldelse.

6 TORSTEDSKOLEN SIDE 6 Sanktionsmuligheder i tilfælde af vold eller trusler om vold. (Uddrag af Bekendtgørelse om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen) Nedenstående sanktioner bør anvendes, så de opleves som en konsekvens af adfærden i forhold til skolens samværsregler. Uden for døren Følge gårdvagt i frikvarterer Eftersidning Samtale med ledelsen Overførsel til anden klasse i enkelte timer eller resten af dagen Udelukkelse/hjemsendelse i indtil en uge Varig overflyttelse til en parallelklasse Varig overflytning til anden skole De første 3 punkter kan iværksættes af lærere eller pædagoger, mens de øvrige er efter ledelsens afgørelse. Der henvises i øvrigt til Vejledning om disciplin, god adfærd og trivsel i folkeskolen, Undervisningsministeriets temahæfte nr. 5, Revision af voldspolitikken. Denne politik tages op til revision hvert andet år i MED-udvalget (Samarbejdsudvalget). Alle medarbejdere samt kommende nyansatte orienteres om retningslinierne.