Sprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud

Transkript

1 Sprogvurdering Sprogvurdering i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud 1

2 Kære forældre Kommunerne har i henhold til Dagtilbudsloven 11 ansvar for, at der foretages en sprogvurdering af børn i alderen 3 år, der er optaget i dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for stimulering. I har som forældre pligt til at tage imod en sprogvurdering af jeres barn. Der skal endvidere gennemføres en sprogvurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud. Her skal forældrene i forbindelse med sprogvurderingen gøres opmærksomme på muligheden for, at deres barn kan blive optaget i et dagtilbud. Sprogvurderingen skal bidrage til at kvalificere den pædagogiske indsats med børns sprog, så den i højere grad tager udgangspunkt i det enkelte barns kompetencer og behov Sprogvurderingen foretages af kvalificerede pædagoger i dagtilbuddet. Her i folderen vil I kunne læse om Vesthimmerlands kommunes indsats og selve rammerne for sprogvurderingen og den efterfølgende opfølgning. 2

3 En tidlig indsats Alle børn har behov for at udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade eller vrede. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation og det at kunne indgå i fælleskaber. Det er derfor vigtigt, at sikre, at alle børn har gode muligheder for at udvikle deres sprog. Børn skal i dagligdagen have mulighed for at blive udfordret motorisk, sprogligt og socialt, på en sjov og lærerig måde. Vesthimmerlands Kommune har blandt andet gennem Sprogpakken øget fokus på, sprogarbejdet, allerede fra en tidlig alder. Dette er med henblik på at understøtte barnets senere læseindlæring og forståelse for skriftsproget. Tale/sprog-konsulenterne yder faglig og konsultativ rådgivning til forældre og personalet i dagtilbuddet. Sprogpakken er en indsats iværksat af Socialministeriet. Den består af et uddannelsesforløb for pædagoger i dagtilbuddene og nøglepersoner i Tale/sprog afdelingen med henblik på at de tilegner sig den nyeste viden indenfor sprog og sætter fokus på hvad der virker praksis. Der arbejdes med 3 emner: Dialogisk læsning Samtaler i hverdagen Det tematiske sprogarbejde I samtlige dagtilbud er det de uddannede sprogpædagoger, der i sparring med nøglepersoner fra tale/sprog afdelingen samarbejder om at understøtte det sproglige miljø i de enkelte institutioner. 3

4 Sprogvurderingen Det er hensigten at sprogvurderingen skal indgå som en almindelig del at det pædagogiske arbejde. Den skal ses i sammen hæng med de pædagogiske læreplaner, som et ekstra arbejdsredskab til at understøtte barnets sproglige udvikling. Vurderingen sker i trygge og vante rammer for barnet. Til vurderingen anvendes her i kommunen TRAS materialet: Tidlig Registrering Af Sprogudvikling TRAS er inddelt i tre overordnede udviklingsområder: Samspil, kommunikation og opmærksomhed Sprogforståelse og sproglig bevidsthed Udtale, ordforråd og sætningsproduktion 4

5 Sprogstimulering En sprogvurdering af jeres barn kan aldrig stå alene. Den skal sammenholdes med de øvrige iagttagelser, I og personalet i dagtilbuddet gør af jeres barn i det daglige. Med afsæt i TRAS skemaet drøfter I sammen med pædagogerne hvorledes sprogvurderingens resultater kan bruges til konkrete aktiviteter hjemme og i dagtilbuddet. Indsatsen er delt i tre områder: en generel, en fokuseret og en særlig indsats En generel indsats I de fleste tilfælde vil resultatet af sprogvurderingen vise, at barnet har et alderssvarende sprog. Barnet stimuleres gennem de daglige pædagogiske aktiviteter blandt andet gennem Sprogpakkens 3 temaer. Med andre ord er der tale om en generel bevidsthed om, hvordan den sproglige dimension indgår i institutionens dagligdag. 5

6 En fokuseret indsats Nogle børn kan i en periode have brug for, at pædagogen tilrettelægger aktiviteter, som tilgodeser deres sproglige kompetencer. Det kan for eksempel være børn, der med tiden vil opnå et alderssvarende sprog, men hvor en mere målrettet indsats skal hjælpe med til, at barnets sprog hurtigere bliver alderssvarende. Den fokuserede indsats kan tilrettelægges, så et barn eller flere børn i en gruppe får den nødvendige opmærksomhed omkring sproget i de daglige aktiviteter. Hvis der er behov for sprogunderstøttende aktiviteter, kan pædagogen være med til at vejlede jer i, hvordan I kan understøtte jeres barns sprogudvikling derhjemme. En særlig indsats Sprogvurderingen vil i nogle tilfælde give anledning til, at der gøres en særlig indsats for barnet. Barnet kan have behov for specialpædagogisk bistand f.eks med tilknytning af en talepædagog eller et forløb med en pædagogiskvejleder. Hvis der er behov for sprogunderstøttende opfølgning er det vigtigt, at I deltager, så barnet oplever udfordringer både i hjemmet og i daginstitutionen 6

7 Yderligere information I kan til enhver tid kontakte jeres institution eller Børne og skoleforvaltningen hos proceskonsulent Liselotte Strier Birkholm på eller tale- høre konsulent Birthe Høgh Sprogpakken: Dagtilbudsloven: Undervisningsministeriets hjemmeside: 7

8 8