Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab

Transkript

1 Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at udfylde dette spørgeskema. De besvarelser vi modtager, har stor betydning for og er væsentlige input til vores arbejde med at udvikle og kvalitetssikre uddannelsen for nye studerende samt i forhold til den akkreditering (godkendelse) af uddannelsen, som foregår løbende. Lidt praktiske oplysninger: - Hvis du afbryder undervejs i din besvarelse, gemmes de svar, du har afgivet, automatisk. Du kan senere genoptage besvarelsen ved at klikke på linket til evalueringsskemaet igen. - På bjælken under spørgsmålene kan du løbende se, hvor langt du er nået i skemaet, ligesom du kan bladre frem og tilbage i skemaet vha. "næste" og "forrige". - Dit navn fremgår ikke af de dataudtræk/rapporter, vi laver på baggrund af besvarelserne. Formålet er at afdække generelle oplevelser blandt de studerende - ikke at finde ud af, hvem der har svaret hvad. Programmet lagrer dog automatisk din mailadresse sammen

2 med dine svar, så evalueringen kan ikke siges at være anonym. Spørgeskemaet kan besvares på ca. 20 minutter. Vi vil gerne opfordre dig til i besvarelsen af spørgsmålene at give uddybende kommentarer, da vi herved får et bedre og mere nuanceret grundlag at arbejde udfra. På forhånd tak for dit bidrag. De bedste hilsner Studienævnet for Sundhed, teknologi og idræt og School of Medicine and Health Adgangsgivende videregående uddannelse Hvilken videregående uddannelse har givet dig adgang til kandidatuddannelsen? (1) Bacheloruddannelse MedIS, AAU (2) Bacheloruddannelse Sundhedsteknologi, AAU (3) Anden Bacheloruddannelse - angiv hvilken og uddannelsessted (4) Professionsbachelor Radiograf

3 (5) Professionsbachelor Jordemoder (6) Professionsbachelor Sygeplejerske (7) Professionsbachelor Sundhed og ernæring (8) Professionsbachelor Fysioterapeut (9) Professionsbachelor Bioanalytiker (10) Professionsbachelor Ergoterapeut (11) Anden professionsbacheloruddannelse - angiv hvilken (12) Anden uddannelsesbaggrund - angiv hvilken Erhvervet viden, færdigheder og kompetencer I meget høj grad I høj grad Neutral I lav grad I meget lav grad I hvilken grad vurderer du, at du med gennemførelsen af uddannelsen har erhvervet den viden og de færdigheder og kompetencer, som er (1) (2) (3) (4) (5) beskrevet i kompetenceprofilen for kandidatuddannelsen? - se nedenfor

4 Begrund hvorfor: Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi Beskrivelse af kvalifikationer Viden En kandidat i Klinisk videnskab og teknologi har forskningsbaseret viden om teori, metode og praksis indenfor følgende natur- og sundhedsvidenskabelige områder: - Innovation - Klinisk afprøvning - Teknologi i sundhedssektoren - Implementering af ny teknologi i sundhedssektoren - Biostatistik - Videnskabelig kommunikation - Rehabiliteringsteknologi

5 - Telehomecare Kandidaten har specialiseret viden inden for enten telemedicin og billedanalyse eller inden for teknologi til undersøgelse, behandling og rehabilitering inden for sansemotoriske systemer. Kandidaten kan forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over fagområdets/ernes viden samt identificere videnskabelige problemstillinger. Færdigheder En kandidat i Klinisk videnskab og teknologi mestrer fagområdets videnskabelige metoder og redskaber samt generelle færdigheder som at kunne analysere, vurdere og udvikle klinisk praksis inden for sundhedsområdet. Kandidaten kan vurdere og vælge blandt fagområdets videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller. Kandidaten kan formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer En kandidat i Klinisk videnskab og teknologi kan styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller. Kandidaten kan selvstændigt igangsætte og gennemføre forskellige typer forsknings- og

6 udviklingsprojekter, der kræver fagligt og tværfagligt samarbejde. Kandidaten kan påtage sig professionelt ansvar, herunder fremme relevant anvendelse af teknologi inden for forskellige sundhedsspecialer og samtidig forholde sig kritisk til denne anvendelse. Kandidaten kan selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. (Studieordning for kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, Aalborg Universitet, 2009) Er der områder, som du finder bør have mere vægt i kandidatuddannelsen - for at sikre, at du som studerende opnår den viden og de færdigheder og kompetencer, der er bekrevet i kompetenceprofilen? (1) Ja (2) Nej (3) Ved ikke Sæt kryds ved det/de område(r), som du finder bør vægtes mere i kandidatuddannelsen: (1) Innovation (2) Klinisk afprøvning (3) Teknologi i sundhedssektoren (4) Implementering af ny teknologi i sundhedssektoren

7 (5) Biostatistik (6) Videnskabelig kommunikation (7) Rehabiliteringsteknologi (8) Teknologi til undersøgelse og behandling (9) Telehomecare (10) Forsknings- og undersøgelsesdesign (11) Projektledelse (12) Videnskabsteori og -metode (13) Formidling og samarbejde (14) Gennemførelse af forsknings- og udviklingsprojekter (15) Andet Uddyb og begrund hvorfor: Er der områder, som du finder bør nedtones i kandidatuddannelsen? (1) Ja (2) Nej (3) Ved ikke

8 Sæt kryds ved det/de område(r), som du finder bør nedtones i kandidatuddannelsen: (1) Innovation (2) Klinisk afprøvning (3) Teknologi i sundhedssektoren (4) Implementering af ny teknologi i sundhedssektoren (5) Biostatistik (6) Videnskabelig kommunikation (7) Rehabiliteringsteknologi (8) Teknologi til undersøgelse og behandling (9) Telehomecare (10) Forsknings- og undersøgelsesdesign (11) Projektledelse (12) Videnskabsteori og -metode (13) Formidling og samarbejde (14) Gennemførelse af forsknings- og udviklingsprojekter (15) Andet Uddyb og begrund hvorfor:

9 Kandidatuddannelsens faglige niveau Meget højt Højt Middel Lavt Meget lavt Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau (1) (2) (3) (4) (5) På hvilke(t) område(r) finder du, at det faglige niveau bør være højere? - angiv område(r) og begrund hvorfor:

10 Sammenhæng i kandidatuddannelsen Oplever du, at der er sammenhæng i kandidatuddannelsen? I meget høj grad I høj grad Neutral I lav grad I meget lav grad Mellem uddannelsesaktiviteter på de enkelte semestre (eksempelvis mellem (1) (2) (3) (4) (5) teoretiske og praktiske fag eller mellem forelæsninger og projektarbejde) Mellem semestrene (1) (2) (3) (4) (5) Angiv områder hvor du finder, at sammenhængen kan forbedres og begrund hvorfor. Giv gerne ideer til forbedringer:

11 Projekternes bidrag til uddannelsens faglighed I meget høj grad I høj grad Neutral I lav grad I meget lav grad Projektarbejde i grupper er en væsentlig del af uddannelsens profil på AAU. I hvilken grad oplever du, at (1) (2) (3) (4) (5) projekterne bidrager til at styrke uddannelsens faglige elementer? På hvilke områder finder du, at der bør ske forbedringer i projektarbejdet - eksempelvis overordnede projektemner kontra mere specifikke projektforslag, eller sammenhængen mellem projekter og de øvrige undervisningsmoduler på et semester? Uddyb hvordan du tænker, at projektarbejdet kan forbedres og begrund hvorfor:

12 Faglig udvikling (progression) i kandidatuddannelsen I meget høj grad I høj grad Neutral I lav grad I meget lav grad Oplever du, at kandidatuddannelsen er tilrettelagt, så der sker en faglig udvikling (progression) gennem uddannelsen - at (1) (2) (3) (4) (5) efterfølgende fag/moduler bygger videre på foregående fag/moduler? Angiv områder hvor du finder, at der bør ske forbedringer - eksempelvis ved anden prioritering/rækkefølge af fag/moduler/semestre - og begrund hvorfor, samt hvordan du tænker, at sammenhængen kan forbedres:

13 Valgmoduler i uddannelsen Valgfrihed i forhold til projekter samt undervisningsmoduler er væsentlig for at kunne forfølge sine faglige interesser, men er samtidig en udfordring da nogle kurser sjældent vil kunne oprettes på grund af for få tilmeldte studerende. I meget høj grad I høj grad Neutral I lav grad I meget lav grad I hvilken grad finder du, at de valgmuligheder, der findes i uddannelsens enkelte projekter samt i uddannelsens valgmoduler, (1) (2) (3) (4) (5) giver dig tilstrækkeligt med muligheder for at forfølge dine faglige interesser? På hvilke måder finder du, at der bør ske forbedringer i forhold til de valgmuligheder som findes i uddannelsens enkelte projekter samt i uddannelsens valgmoduler? Begrund hvorfor:

14 Studiebelastning Vurderer du, at studiebelastningen har været jævnt fordelt over hele kandidatuddannelsen? (1) Ja (2) Nej (3) Ved ikke Ved hvilke områder/semestre oplever du, at studiebelastningen har været højst og hvorfor?

15 Ved hvilke områder/semestre oplever du, at studiebelastningen har været lavest og hvorfor? Vurderer du, at der er behov for ændringer i fordelingen af studiebelastningen? (1) Ja (2) Nej (3) Ved ikke Hvordan mener du, at fordelingen af studiebelastningen bør ændres og hvorfor? Supplerende bemærkninger

16 Hvis du har supplerende bemærkninger om uddannelsen - er du meget velkommen til at skrive dem her: Din besvarelse er nu registreret. Mange tak for din medvirken!