Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017

Transkript

1 Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder enkeltvis, parvis og i mindre grupper. Desuden har vi snakke på klassen. Vi er så heldige at have Charlotte med i alle tysktimerne. Derfor deler vi klassen op i 2 grupper i nogle af timerne, for at kunne få læst og snakket mere med eleverne. Vi bruger computerne til at logge ind på Ordbogen.com, så eleverne har mulighed for at slå de tyske gloser op. Materialer: Vi har ikke noget specielt bogsystem, men bruger kopiark fra Deutsch mit Hansi, Du bist dran fang an m.m. Desuden arbejder vi i Pirana tysk begynder, som er en arbejdsbog med forskellige opgaver. Desuden bliver der vist videoklip m.m. Herunder ses årsplanen. Jeg forbeholder mig retten til ændringer. Med venlig hilsen Sissel Coulthard-Møllenbach

2 Periode Forløb Læringsmål Mål Evaluering Forløb 1 Landeskunde. Jeg kan fortælle om Vi evaluerer løbende. Tysklands opbygning. Forløb 2 Vi arbejder med Tyskland og landets opbygning, herunder befolkningstal, valuta, delstater, tyske traditioner, musik samt produkter. Farben und Zahlen. Vi arbejder med farver og tal. Tal fra Jeg ved hvilke ord der minder om hinanden på tysk og dansk. Jeg kan nævne forskellige tyske produkter. Jeg kan de tyske gloser for farver. Jeg kan tælle til 100 på tysk. Kultur og samfund Kulturforståelse fase 1 Eleven kan placere tysktalende lande på et verdenskort Eleven har viden om tysktalende landes geografi Lytning fase 1 Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik Eleven har viden om det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Sprogligt fokus fase 1 Eleven kan efterligne og gentage tyske ord og udtryk Eleverne spiller bl.a. et domino- og vendespil for at teste deres viden om Tyskland. Vi bruger gentagelser i hver time. Vi evaluerer efter hver time. Desuden bliver der givet små test i form af vendespil m.m.

3 Forløb 3 Forløb 4 Grüsse, Der Körper und Kleidung. Vi arbejder med præsentation af eleverne. Vi arbejder også med kroppen og hvilke beklædningsgenstande, der findes. Desuden arbejder vi med bøjning af sein i 1., 2. og 3. person ental. Familie. Vi arbejder med temaet familie. Eleverne skal lære de tyske gloser, samt lave deres eget stamtræ. Desuden arbejder vi med bøjningen af haben i 1., 2. og 3. person ental. Jeg kan præsentere mig selv på tysk. Jeg kan fortælle hvor gammel jeg er. Jeg kan fortælle, hvor jeg bor. Jeg kan bruge sein. Jeg kan de tyske ord for kroppen. Jeg kan de tyske ord for beklædningsgenstande. Jeg kan præsentere min egen familie. Jeg kan de tyske gloser for familie. Jeg kan producere mit eget stamtræ. Jeg kan bruge haben. Eleven har viden om ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale Præsentation fase 1 Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie Eleven har viden om faste udtryk for præsentationsformer Læsning fase 1 Eleven kan forstå enkle ord og udtryk Eleven har viden om transparente ord og udtryk Præsentation fase 1 Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie Eleven har viden om faste udtryk for præsentationsformer Skrivning fase 1 Vi gentager igen farverne, når vi taler om kroppen og beklædningsgenstande. Eleverne skal præsentere sig selv, både for læreren men også for de andre elever. Vi gentager både hvordan man hilser på hinanden og de tyske gloser for tal. Eleverne skal lave deres eget stamtræ og fremlægge det for klassen.

4 Forløb 5 Die Haus. Vi har om bolig og alt hvad der tilhører. Vi arbejder med bøjningen af wohnen i 1., 2., og 3. person ental samt 1., og 2. person flertal. Jeg kan beskrive hvilke rum der er i et hus. Jeg kan de tyske gloser for møbler. Jeg kan beskrive nogle møbler ved brug af de tyske farver. Jeg kan bruge wohnen. Eleven har mod på at skrive på tysk Eleven har viden om skrivning fra andre sprog Lytning fase 1 Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik Eleven har viden om det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Samtale fase 1 Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse Eleven har viden om enkle situationsbundne ord og vendinger Vi gentager tal og farver, når vi beskriver et hus. Vi evaluerer løbende. Skrivning fase 2 Eleven kan skrive enkle ord og udtryk Eleven har viden om forholdet mellem lyd og stavning

5 Forløb 6 Forløb 7 Die Schule. Vi arbejder med skolen og hvad der sker i et klasseværelse. Tiere und Essen und Trinken. Vi arbejder med dyr. Vi taler om hvor de lever, hvad de spiser og hvordan de ser ud. Desuden arbejder vi med mad og drikke. Jeg kan konstruere enkle sætninger. Jeg kan udtale de tyske ord korrekt. Jeg kan benytte sch-lyden. Jeg kan bruge kroppen til sange og lege. Jeg kan de tyske navne for forskellige dyr. Jeg kan stave tyske ord. Jeg kan konstruere enkle sætninger. Jeg kan bruge modsætninger. Sprogligt fokus fase 1 Eleven kan efterligne og gentage tyske ord og udtryk Eleven har viden om ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale Samtale fase 2 Eleven kan stille og besvare spørgsmål om nære emner Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning fase 1 Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik Eleven har viden om det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Vi evaluerer løbende. Desuden får eleverne nogle små test i form af f.eks. vendespil m.m. Vi evaluerer løbende. Vi bruger igen gentagelser fra tidligere forløb. Eleverne skal skrive enkle, korte sætninger, som vi evaluerer på. Jeg kan ordene for mad og drikke. Skrivning fase 1

6 Eleven har mod på at skrive på tysk Eleven har viden om skrivning fra andre sprog Forløb 8 Jahrezeiten, Wochentage und Die Zeit. Vi arbejder med årstider, ugedage og klokken. Jeg kan årstiderne på tysk. Jeg kan ugedagene på tysk. Jeg kan klokken på tysk. Jeg kan bruge verber, der fortæller noget om hverdagsaktiviteter. Skrivning fase 2 Eleven kan skrive enkle ord og udtryk Eleven har viden om forholdet mellem lyd og stavning Sprogligt fokus fase 2 Eleven kan udtale ord og udtryk med forståelig intonation Eleven har viden om udtale, intonation og forholdet mellem skrift og lyd Vi evaluerer efter hver time. Vi bruger gentagelserne fra tidligere forløb, med farver, tal osv. Samtale fase 1 Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse Eleven har viden om enkle situationsbundne ord og vendinger