Psykologi B Samlet undervisningsbeskrivelse August maj 2011

Transkript

1 Psykologi B Samlet undervisningsbeskrivelse August maj 2011 Termin Juni 2011 Institution Uddannelse Grenaa Handelsskole HHX Fag og niveau Psykologi B Lærer(e) Hold Gitte Bjørn Psykologi B 3. år Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 1 af 13

2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Teoretisk Grundforløb Udviklingspsykologi Socialpsykologi Stress og arbejdsliv Krisepsykologi Læring, intelligens og hukommelse Patologisk psykologi Psykologiens metoder Mediepsykologi Titel 10 Titel 11 Titel 12 Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 2 af 13

3 Titel 1 Indhold Teoretisk grundforløb En gennemgang af grundlæggende teoretiske perspektiver hovedsageligt ud fra Martin Levanders lærebog Anvendt psykologi, Systime, kap Kræftens Bekæmpelse: Nillecasen (hæfte + hjemmeside, ) Følgende teorier er blevet gennemgået: Den psykodynamiske skole Det adfærdspsykologiske perspektiv Kognitionspsykologien Det eksistenspsykologiske perspektiv Den kritiske psykologi Den postmoderne psykologi Det biologiske perspektiv Omfang 40 timer Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske. Redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber. Primært klasseundervisning Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 3 af 13

4 Titel 2 Indhold Udviklingspsykologi Psykodynamisk udviklingsteori: Freuds fasemodel(mette Eggertsen & Paul Rahelt: Livslinjer og temaer (L&t), s ) Melanie Klein (L&t, s ) Erik Erikson (L&t, s.?) Erik Erikson (L&t, 21-27) Margareth Mahler (L&t, s ) Daniel Stern (L&t, s ) Kognitiv udviklingspsykologi: Piagets udviklingsmodel (L&t, s ?) Om tilknytning og omsorgsvigt fra Psykologi og socialpsykologi, Peder Nielsen, s , 2006 Herunder også begrebet resiliens. Udsendelsen Er du mors lille dreng, Udsendelsen Er du mors lille dreng 10 år efter, 2008 Om identitet: Jesper Juul: Selvtillid og selvfølelse U. Pauli-Pott: Beror barnets temperament på arv eller miljø? Deater-Deckard: Opdragelsen betyder noget! Leif E.O. Kennair: Udviklingspsykologi evolutionær livshistorie og det kompetente barn (fra Evolutionspsykologi. En indføring i menneskts natur) Omfang 20 - Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. - Vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 4 af 13

5 forklaring af psykologiske problemstillinger. Klasseundervisning, gruppearbejde, opgaveløsning Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 5 af 13

6 Titel 3 Indhold Socialpykologi Socialpsykologisk grundbog af Gjøsund og Huseby, Forlag Malling Beck, kap. 1-2 & 4-5 Grupper, roller, fordomme, stereotyper, kommunikation Film: Quiet Rage: The Stanford Prison Experiment Milgram experment: Film: Dennis Dansel Die Welle (2008) Nielsen, Peder Grundlæggende psykologi og socialpsykologi 2006 s Juncker, Ole Menneskedyret i flok (Tv2) 2005 Juncker, Ole Menneskedyret er beruset (Tv2) 2005 Politiken Voldelige piger bliver høje af ydmygelse Politiken Pigebande fængslet for timelang mishandling Juncker, Ole Menneskedyret og magten (Tv2) 2005 Brørup, Mogens Den nye psykologihåndbog 2002 s Kulturpsykologi: Cathrine Hasse: Kulturpsykologi kulturens rolle, Frydenlund, 2008: s Omfang 20 - Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd. - Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabeligt baseret psykologisk viden Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 6 af 13

7 Klasseundervisning, gruppearbejde Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 7 af 13

8 Titel 4 Indhold Stress og arbejdsliv Arbejde og psykologi, s , kap. 21, Anvendt Psykologi. Fakta og myter om stress, Videnscenter for arbejdsmiljø. Diverse avisartikler. Omfang 20 timer - Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag. - Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd. Klasseundervisning/gruppearbejde Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 8 af 13

9 Titel 5 Indhold Psykologiens metoder Benny Karpatschof: Psykologiske undersøgelsesmetoder, Frydenlund, 2007, s Forløbet var bygget op over etablering og gennemførsel af egen undersøgelse af arbejdsmiljø og i øvrigt gennemført i forlængelse af Forløb nr. 4 (Stress og arbejdsliv). Omfang 30 inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne. Klasseundervisning, feltarbejde, rapportskrivning, elevoplæg, gruppearbejde Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 9 af 13

10 Titel 6 Krisepsykologi Indhold Psykologiske temaer af Carsten Nejst Jensen, Billesø & Baltzer, s Cullberg PTSD ifølge ICD.10 Humanistisk og eksistenspsykologisk kriseteori. Omfang 10 udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst Klasseundervisning/projektarbejdsform/gruppearbejde/individuelt arbejde Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 10 af 13

11 Titel 7 Læring, intelligens og hukommelse Indhold Peder Nielsen: Psykologi og Socialpsykologi, Øknom, 2006, s : Intelligens (herunder også G-faktor-teorien, samt Gardners intelligensbegreb. Carsten Nejst Jensen: Psykologiske temaer, Billesø & Baltzer, 2006, s (Gardner, læringsstile, Vygotsky) Mikkel Bernt Hansen: Øvelser til psykologi: s (om chunking) + s (om den rekonstruerende hukommelse) Omfang 10 Kim Hundtevadt: Det biologiske menneske (JP, år?) Flemming Chr. Nielsen: Psyken og hjernen (JP, 21/12/1997) demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme Klasseundervisning Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 11 af 13

12 Titel 8 Indhold Patologisk psykologi Hele dette forløb er bygget op som gruppearbejde samt elevoplæg, hvor hver gruppe arbejdede med en type sygdom. Vi arbejdede med: Bipolær affektiv sindslidelse (manio-depression) Depression OCD Skizofreni Borderliner & cutting Psykopati Autisme Anoreksi & Bulimi Omfang 10 vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning/projektarbejdsform/gruppearbejde/individuelt arbejde/ Titel 9 Mediepsykologi Indhold Peter Allingham: Mediepsykologi s. 7 37, Frydenlund, 2008 Diverse netartikler om Facebook. Omfang 10 perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne. Klasseundervisning, gruppearbejde Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 12 af 13

13 Undervisningsbeskrivelse sommeren 2011/MS Side 13 af 13