Skoleområdet 12 skoler

Transkript

1 Skoleområdet 12 skoler Folkeskolerne Byskovskolen (Special-afd) årgang 644 elever Campusskolen (Modtager-kl) årgang 695 elever Dagmarskolen (Modtager-kl) årgang 501 elever Kildeskolen årgang 97 elever Nordbakkeskolen årgang 216 elever Søholmskolen årgang 138 elever Valdemarskolen årgang 601 elever Vigersted skole (Special-afd) årgang 295 elever De øvrige Ungdomsskolen Vestervejsskole Skole og dagbehandling Ådalsskolen Specialskole Nebs Møllegaard Dag- og døgnbehandling

2 Skoleområdet politiske målsætninger Det faglige niveau skal hæves for den nederste tredjedel, for midten og for den øverste tredjedel. Der skal være et særligt fokus på at øge det faglige niveau inden for læsning. Som mål for øgningen af det faglige niveau tages der udgangspunkt i anbefalingerne fra reformen: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges Skolerne skal positionere sig selv i lokalmiljøet og gøre sig selv synlige for omverdenen. Dette skal ske med henblik på at gøre skolerne attraktive for forældre og børn og for at skabe samarbejdsrelationer med eksterne aktører.

3 Skoleområdet centrale fælleskommunale tiltag Tæt dialog med, og klare mål for, skolerne ift. effekter trivsel og læring Opstilling af klare mål for succes i undervisningen og i den pædagogiske praksis, evaluering af indsats og opnåelse af succes og opfølgning på dette Organisering af undervisningen og af skoledagen (for både børn og medarbejdere), der kan understøtte, at der skabes udfordringer for alle elever Etablering af gode overgange mellem børnehave og skole, mellem skolerne indbyrdes og mellem skole og ungdomsuddannelse Udarbejdelse af trivselsvurderinger for alle børn og handling på disse igennem en tværfaglig mødestruktur Kompetenceudvikling af ledere, således at de kan give sparring og understøtte udviklingen af god undervisning og pædagogisk praksis

4 Skoleområdet - ressourcetildeling Budgetmodel til elevvariable udgifter: Hver skole tildeles et grundbeløb på kr. Herudover tildeles hver elev i klasse kr. og for elever i klasse tildeles kr. Budgetmodel til ledelse og administration klasse: Tildelingen består af en grundtildeling og en tildeling pr. elev. Grundtildeling er på kr. og er beregnet til at svare til 1 lederårsværk og 0,6 administrativt årsværk. De skoler, som har over 150 elever får for hver elev herudover tildelt kr. Budget til tosprogede: Budgettet fordeles efter antallet af tosprogede elever på skolerne. Elever i klasse vægter tredobbelt (tildeling på kr.), elever i klasse vægter dobbelt (tildeling på kr.) og elever i klasse vægter enkelt (tildeling på kr.).

5 Skoleområdet - ressourcetildeling Budgetmodel baseret på sociale faktorer: 14 procent af budgetrammen til undervisning fordeles efter Budgetmodel til børn med særlige behov. Der tages i denne tildelingsmodel højde for, at skoledistrikternes sociale profil er forskellig. Skoledistrikternes sociale profil er baseret på socioøkonomiske indikatorer, og bygger på data fra Danmarks Statistik. Indikatorerne der måles på er forældrenes indkomstniveau, uddannelsesniveau og beskæftigelsesgrad. Faktoren indkomstniveau vægter med 1 og uddannelsesniveau og beskæftigelsesgrad vægter dobbelt. Budgetmodel til almenundervisning for klasse: Budgettet til skolerne fordeles efter to kriterier. 60 procent af budgettet fordeles efter antallet af elever, og 40 procent af budgettet fordeles efter antallet af klasser. For begge tildelinger gælder, at de er vægtet efter timetal på de enkelte klassetrin, således at budgettildelingen følger antallet af undervisningstimer på klassetrinene.

6 Skoleområdet - fordeling af ressourcer Skoleåret Skoler ved eksisterende kapacitetsudnyttelse Grunde og bygninger ,2% Ledelse og administration ,4% Personale og aktiviteter ,4% I alt ,0% Skoler ved fuld udnyttelse af kapacitet, 24 elever pr. kl. Grunde og bygninger ,8% Ledelse og administration ,2% Personale og aktiviteter ,9% I alt ,0% Forskel i ressourcer Grunde og bygninger 0 Ledelse og administration Personale og aktiviteter I alt

7 Skoleområdet - opmærksomhedspunkter Det lokale råderum og ro på/tid til udvikling Elevernes faglige niveau og trivsel Antallet af elever De fysiske rammer Specialområdet inklusion Det tværfaglige samarbejde Kompetenceudvikling af medarbejdere