Udeskoleforløb Matematik i 1. klasse

Transkript

1 Udeskoleforløb Matematik i 1. klasse

2 Matematik i 1. klasse Fag: matematik Klassetrin : 1. klasse Sted: Skolegården og/eller Naturen i nærheden Årstid: Hele året Kort om forløbet: Her er samlet 11 matematik opgaver/lege, der alle understøtter de færdigheder eleverne arbejder med i bøgerne i starten af 1. klasse. Vælg f.eks. en lektion om ugen til at være udematematik-lektionen, det skal helst være en dobbeltlektion, så der er tid til at få arbejdet og leget med de forskellige opgaver. Man kan evt. vælge at lave 2 opgaver pr. gang. Gå i skolegården eller i den nærliggende park og drag nytte af de mange genstande der findes udenfor. Det gør oplevelsen for eleverne mere håndgribelig og sjov. Gentag gerne opgaverne over flere uger, så får eleverne bedre forståelse for indholdet - og de synes det er sjovt at prøve dem flere gange! Man kan også veksle mellem opgaverne. Formål: at gøre matematikundervisningen sanselig, bevægelig og undersøgende. Tid: 2-4 lektioner om ugen i så mange uger man ønsker Materialer: Print bilag 1 og 2 ud. Klip og laminer Spillekort - gerne 2-4 sæt Laminerede blanke ark Post-its

3 Find antallet Der tegnes 10 ringe med kridt i skolegården, med 10 tilfældige tal mellem Eleverne skal vælge et tal, og skal nu ud og finde et antal blade/sten/grene der passer til. Bagefter gennemgås alle ringene, tæl efter, snak om osv. Læg i rigtig rækkefølge De ting der ligger i ringene, skal nu fordeles på en linje med alle tal fra De skal altså lægges i rigtig rækkefølge. Samme - mere - mindre Eleverne tager et antal af en ting. Nu skal de gå rundt mellem hinanden. Når de møder en, spørger de hinanden hvor mange ting de har i hånden og finder ud af, hvem der har flest. Derefter går de videre til en ny. Hent et tal! Eleverne øver sig i om tallene er lige eller ulige. Øvelsen: 1. Eleverne henter et antal ml af noget i området 2. Nu skal eleverne gå rundt mellem hinanden i et mindre område og fortæl hvilket antal de har og om det er lige eller ulige! 3. Til sidst skal eleverne stille sig i rigtig række følge evt. tegnet med kridt Stoledans Eleverne leger stoledans med lige og ulige tal. Lav en liste med de tal der skal læse op, hvis man ikke vil improvisere Øvelse 1. Elevernes stole placeres i 2 lange rækker med ryggen op mod hinanden. 2. Eleverne skal nu løbe i en cirkel rundt om stolene. 3. Læreren siger en masse lige tal hurtigt efter hinanden, og når læreren nævner et ulige tal, skal eleverne sætte sig på en ledig stol. Den elev som ingen stol får, er ude og der fjernes en stol. Sådan fortsættes indtil der kun er 1 elev tilbage. 4. Læreren kan også bytte, således at der siges en masse ulige tal, og når der så nævnes et lige tal, skal eleverne sætte sig.

4 Kroppen danner tal Eleverne skal her bruge deres krop til at danne tal. Tag evt. billeder af deres formationer, til en snak om hvordan tallet ser ud og hvordan det blev lavet bagefter. Øvelse: 1. Inddel eleverne i grupper af max 4, og fordeler sig gruppevis. 2. Læreren siger et tal, og grupperne skal nu hurtigst danne tallet med deres krop ved at stå eller ligge på jorden. 3. Når alle grupper er færdige tages billede af hver gruppes opstilling med Ipad eller mobil, og sammen vurderes hvilken gruppe der bedst ligner tallet. 4. Fortsæt med et nyt tal. Løbe krig Eleverne skal få flest mulige kort ved at spille krig mod sine kammerater. I skal bruge 4 sæt kortspil (uden joker) Øvelse: 1. Alle spillekort blandes og lægges i en base (f.eks. i en kasse). 2. Hver elev får et kort fra basen, som holdes hemmelig for de andre. 3. Nu startes legen, og alle elever skal løbe rundt imellem hinanden. Når de stopper op overfor en kammerat, er der krig. Hver af de to elever viser sit kort, og den med det højeste kort vinder (konge er højst og es er mindst). 4. Den som tabte, skal tilbage til basen og have et nyt kort. Hvorimod den, som vandt, nu kan løbe videre og finde en ny modstander ved at bruge et af de kort, som er vundet. Eleverne skal holde vinderkortene i en bunke og tage det øverste kort, når de skal i en ny krig. 5. Hvis der i krigen er to ens kort, slår de sten, saks og papir om sejren. 6. Legen kan fortsætte indtil alle kort er væk fra basen, eller der kan sættes en tidsramme på f.eks. 15 min. Den i klassen, som har flest kort, har vundet.

5 Matematik-gymnastik En bunke med tal fra 1-20 lægges i midten af rundkredsen. Læg også en bunke med forskellige bevægelser. Eleverne skiftes til at trække et tal og en bevægelse. Så hvis eleven trækker et 5-tal, og bevægelsen englehop, laver hele klassen 5 englehop. Der tælles højt samtidig med at bevægelsen udføres. (Bilag 1 og 2 med tal og bevægelser kan bruges) Stopdans lige/ulige Tallene skrives med kridt. Læreren beder eleverne om enten at løbe, hinke, hoppe med samlede ben, lave gadedrengeløb eller anden form for bevægelse, indtil læreren giver en ordre. Læreren giver ordren lige eller ulige, hvorefter eleverne skal stille sig på enten et lige eller ulige tal. Hvis læreren siger lige, skal alle eleverne stille sig på et lige tal og dernæst sige tallet højt efter rækkefølge. Fangeleg lige/ulige Børnene stiller på på 2 rækker. En række hedder lige og den anden ulige. Et barn eller læreren siger et tal, er tallet lige skal uligerækken fange dem fra ligerækken inden de når ind over hellelinjen. De børn der er fanget går herefter ind i ulige rækken. Plus og minus Eleverne skal sammen 2og2 lave deres egne plus-stykker De får et lamineret ark, hvor der er er lavet plads til deres plusstykker. De skal hver især lægge et antal at noget det har indsamlet på arket. Tallene skrives ned og lægges sammen. Skriv enten tallene på små Post it s eller slib de laminerede ark med sandpapir, så kan man skrive med blyant på dem og viske det ud igen! Et papir der holder længe og udenfor!! Udvid med at lave samme øvelse med minus-stykker.

6 Bilag

7

8

9

10

11 Bilag 2

12

13